当下新冠疫情肆虐，为了打赢这场防疫战，教育部决定全国高校暂缓开学，全面开展线上教学，做到“停课不停学”、“停课不停教”。2月初，为顺利开展线上教学工作，学校、学院层面采取多种措施积极应对，老师们认真做好各项教学准备工作。这学期我给18级地下结构、道路与桥梁工程班讲授《流体力学》课程，在以下几方面着手开展线上教学工作。 

（1）技术平台选取

选用腾讯课堂、腾讯会议和QQ群为线上教学平台，以腾讯课堂在线授课为主，QQ群发布通知、答疑和研讨为辅。讨论课可以利用腾讯会议教学平台辅助进行。开课一周，平台网络非常通畅，有效地保证了教学效果。

（2）教学资源与组织

中国建筑工业出版社提供了《流体力学》电子版教材，保证学生在线学习的条件。给学生推荐了中国大学MOOC课的《工程流体力学》课程（西南交通大学制作），为学生提供了自主学习的辅助手段。   

（3）课程思政教育

把思政教育巧妙地融入课程教学中，将火神山、雷神山的建设与土木工程专业、流体力学课程紧密联系起来，激发同学们学习流体力学课程的兴趣，增强同学们对土木工程专业的自豪感。要求同学们写下疫情下的思考，组织了一场课外专题思政讨论课，同学们积极参与、反应热烈，培养了同学们的爱国主义思想情操，树立人与自然和谐相处理念，抒发了同学们对战疫中涌现出来的英雄们的崇高敬意。

（4）教学活动设计

认真做好课前、课中和课后三个环节的教学工作。

课前：制定教学进度计划，使学生对教学安排心中有数，从而合理、主动安排学习计划。建立课程QQ群，在QQ群发布通知、答疑和研讨。充分考虑在线教学特点，将原来授课的板书内容用图片、动画进行展示，对原有的课程PPT进行修改和补充，精心准备教学内容。

课中：在腾讯课堂授课时，采用分享屏幕方式，实时PPT讲解。利用画板功能里的画笔勾绘重点、用文字功能写字，弥补无法板书的缺陷。为吸引学生注意力，每10-15分钟设计师生互动环节，如提问、学生举手上台回答问题，做选择题、利用答题卡功能进行答题，通过统计结果了解学生对知识点的掌握情况。布置小作业、学生作答后上传到QQ群，在讨论区与学生实时互动，维持学生的关注度，调动学生学习的主动性。

课后：每5-6个同学组成学习小组，由小组长督促上课和学习。每周日晚增设一堂测验课（或习题课、讨论课），或讲评作业、讲解习题、分析典型问题，或通过测验充分了解学生对所学知识的掌握程度，让学生有紧张感，更好地主动学习。利用QQ群里进行答疑、研讨。每周提交一次作业，作业没有减量，难度也没有降低。作业发布在QQ群里，要求学生书面完成后，用手机拍照编辑成文件发给小组长，由课代表汇总后发给老师批改，手写版作业留底返校再提交。

多管齐下，切实提高线上教学效果。从上周线上教学来看，教学效果非常好，同学们到课率100%，课堂参与度、专注度高，气氛活跃课堂。通过与学生交流，同学们认为老师上课开了摄像头，增加了在课堂上课的真实感，注意力更能集中。同学们体会到线上教学的优势，认为与平时上课相比，与老师的互动、交流更多，有问题随时随地都可以找到老师答疑。

线上教学也存在一些问题。由于学生网络有时卡顿，加之线上教学互动占有不少课堂时间，线上教学进度比预计要慢，待师生们线上教学积累经验后，估计进度可以加快一些，另一方面把部分习题课安排在周日晚上，可以弥补课堂教学时间不足问题。另外，线上教学时间长了，学生的新鲜劲过后，如何让学生居家保持长期认真、自觉的学习状态也是老师们要注意的问题。

 第一次开展网上教学，总体感觉老师的工作量很大，有许多地方需要不断尝试、不断改善，才能取得较好的教学效果。我会继续努力学习、持续改进！(图文/张丽娟 土木与交通学院)