图 文/陈路平

2019年4月13日晚七点，25号楼的346教室里气氛正渐渐升温。同学们对即将进行的“知识对抗赛”充满了好奇：考察的是哪方面的知识，又是以怎样的方式“对抗”呢？

比赛一开始就直入正题，按照事先分好的小组，进行组与组之间的对垒。第一道题就让大家精神一振：“请说出五四运动的口号。”观众席上响起窸窸窣窣的讨论声：“外争主权，内惩国贼？”“是科学民主吧？科学民主！”“驱除鞑虏，恢复中华？”答题时间有限，犹豫就会败北，第一组一再迟疑，最后遗憾答错。

比赛仍在继续，问题也一个接一个地被抛出来：“我国既不沿边也不沿海的自治区名字是？”“发现行星运动规律的科学家是？”“乔丹一共拿过多少次NBA总冠军？”问题所涉及的领域从天文地理到政治历史，从生活百科到影视娱乐，无所不包，大家在哄笑、惊叹争相抢答的同时，也不知不觉丰富了自己的知识储备。随着题目的增加，对战的两个小组的积分也在交替上升，最后胜出的三个小组进入了最终的抢答车轮战。 

第二轮抢答赛的问题相比第一轮来说更加简单，但也因此更考验同学们的反应能力。“我们的有机老师叫什么？”“玻璃钢是一种什么材料？”抢答规则的加入让比赛增加了更多的变数。有人以迅雷不及掩耳之势按到了铃，却被题目难倒；有人明明对正确答案成竹在胸，却不得不眼睁睁地看着对手把答题机会抢走。如此你来我往，锋芒交接，整场比赛异常精彩。最后的优胜组也赢得了奖品——大份零食礼包，17高甲知识对抗赛圆满落幕。 

这次包罗万象的知识对抗赛给我们带来了什么？除了班级共聚的轻松愉快以外，更重要的是启示我们：知识有多个维度，无论处在什么领域，获取知识的渠道是多元化的，也是充满无数可能的。