2025 年7 月 3 日下午，在B3-330会议室，广东省劳动模范、冯秉铨先生弟子朱斌教授以“学习和传承冯秉铨教授的师道，为建设教育强国努力奋斗”为题开讲。学院党委书记林智出席报告会，吕建明副院长主持。

作为华南理工大学计算机专业首届毕业生、留校任教42年的资深学者，朱斌教授以亲身经历串联冯秉铨教授的教育实践，多个维度解读了冯秉铨教授的师道精神。他指出，冯秉铨教授师道的精华是一个“爱”字：爱祖国——放弃海外优渥条件归国投身教育；爱学校——扎根华园数十载，视三尺讲台为终身战场；爱学生——一切为了学生，以因材施教的匠心照亮无数学子的成长之路。

朱斌教授作报告

报告伊始，朱斌教授介绍了冯秉铨教授的生平履历。冯教授是我国著名的教育家和科学家，一生都奉献给了教育事业和国家的科技发展。在分享冯教授为华工66届学生李同学审“非线性震荡理论”心得体会一事时一度哽咽，当时身兼多职的冯教授，科研教学任务已经非常繁重，尽管学生的文稿不是论文只是心得体会，依然利用工作的间歇认真进行了阅读，并在学生近百页的文稿上进行了仔细的批注，令人敬佩。

在谈及冯教授的教学时，朱斌教授充满敬意。冯教授的教学效果出奇地好，听过他讲课的学生都认为冯教授讲课非常生动、有趣、很精彩。尖子生认为，他的课程有浓厚的学术味道，激发了他们进一步探索钻研的兴趣；基础较差的学生认为他讲课易于理解和消化。冯教授讲课能够根据不同的学生，把厚书变薄，总结提炼核心要点，把薄书变厚，丰富拓展知识内容。他始终坚持“一切为了学生”，将教学作为一项科研来对待，认为教师的职责是培养学生掌握分析问题、解决问题的能力。冯教授非常重视备课，强调要充分掌握教材，做好各个教学环节的调查研究，同时，非常注重讲课艺术，在板书和语言上都有很高的造诣，从而将抽象的概念深入浅出地讲解清楚。

朱斌教授还对冯教授的教育成就进行了分析，提出“基础+后创”双维度框架：冯教授自幼积淀的扎实学识、标准的普通话和超凡的记忆力，是得天独厚的优势；而支撑其教育成就的更在于他“爱、勤、敢、实、跨”5个要素，即“爱”——一切为了学生；“勤”——勤学、勤练、勤总结；“敢”——敢想敢干、敢为人先；“实”——重视实践、尊重实际；“跨”：跨学科。

朱斌教授结合自己的亲身经历和体会，将冯秉铨教授的师道精神讲得充分而透彻，内容详实、案例生动，参会的老师表示收获良多。这场跨越代际的师道传承，激励着教育工作者在建设教育强国的新征程上，不忘初心、砥砺前行，让立德树人的光辉照亮更多学子的成长之路。

                                                              座谈会现场

（图文：学院教师教学发展分中心）