2026年10月19日，联合国《未来契约》核心贡献者、教科文组织官方合作伙伴、全球治理与国际法学专家Emmanuel Desfourneaux教授，应邀为外国语学院师生举办青年全球治理学术讲座。国际组织系主任吴王姣、教学团队长陈艳艳，以及2026级国际组织创新班全体学生聆听讲座。粤港澳大湾区全球治理与国际组织研究中心副主任陆文泽主持讲座。

Desfourneaux教授从当今世界正在经历的结构性变革出发，引出青年学生为何必须关注并参与全球治理这一核心问题。他指出，当今世界的变化速度正在超越传统教育体系的调整速度，气候变化、人工智能、教育转型与社会发展等议题日益呈现出系统性与相互依存的特征。在这一背景下，全球治理议程和国际规范正对国家政策与大学使命产生日益深刻的影响，青年学生不仅需要理解全球变革，更应主动参与并推动这一进程。他系统阐释了自己提出的“第四次轴心时代”理论。

他认为，人类社会正在进入一个人类、生态环境与人工智能共存的新阶段，人类的中心地位、社会发展目标及全球制度结构均面临深刻调整。当前的全球性危机已不再局限于单一领域，而是表现为彼此关联的系统性问题，这使全球治理、国际合作与制度创新变得愈发重要。大学也应顺应这一历史转型，培养具备系统思维、批判意识、全球伦理素养与协作能力的新一代青年。

Desfourneaux教授进一步阐释了人工智能时代文明对话的重要性。他强调不同文明、文化传统与价值体系所形成的多重普遍性，并通过对话、翻译与协调机制增强文明互鉴。在这其中，国际组织承担着制定全球规范、协调不同价值原则以及构建文明互操作机制的重要职责。人工智能治理则为这一理念提供了新的实践场域，不同文明需要在尊重价值差异的基础上，通过对话寻求共同的可持续发展。

随后Desfourneaux教授围绕国际组织与大学之间的新型关系展开论述。他指出，国际组织通过可持续发展目标、可持续发展教育及人工智能伦理框架等，为大学转型发展提供规范性指引；大学则通过知识生产、人才培养与社会服务参与全球治理。他认为，联合国可持续发展目标构成当代全球治理的重要规范框架，联合国教科文组织倡导的可持续发展教育则有助于培养学生的系统思维、协同行动能力与变革能力。在国际规范日益影响高等教育发展的背景下，大学正在成为开展全球公民教育与文明对话的重要实践平台。

在问答环节中，师生围绕人工智能时代全球治理面临的挑战、跨文明对话与普遍价值之间的关系，以及可持续发展教育的实践方式等问题展开了热烈讨论。Desfourneaux教授结合其全球治理的实践经验，对相关问题进行了细致解答，并鼓励学生从校园和地方实践出发，逐步提升国际理解能力、跨文化沟通能力与全球行动能力。

此次讲座从历史语境、规范理念、制度机制与实践路径等多个层面，系统呈现了青年参与全球治理的必要性与可能性，为师生理解“第四次轴心时代”所体现的结构性变革提供了新的理论视角。Desfourneaux教授的报告不仅深化了听众对国际组织、大学教育与全球治理关系的认识，也启发了青年学生思考如何从全球议题的观察者转变为社会变革的参与者，为建设一个更加包容、协调与可持续发展的世界贡献力量。

主讲人简介：

Emmanuel Desfourneaux，联合国《未来契约》核心贡献者、教科文组织官方合作伙伴、全球治理与国际法学专家，法国国际组织人才发展学会联合创始人、第一副主席，法国欧亚文化研究院院长，长期从事与联合国及联合国教科文组织相关的国际合作与青年培养工作。

图文 陆文泽、陈艳艳