2026年10月30日，中国石油大学（华东）外国语学院院长毛浩然教授应邀为学院师生作题为“第三只眼看AI赋能教学与科研”的学术讲座。本次讲座旨在帮助师生厘清人工智能在学术研究与语言教学中的应用边界，树立理性、科学的AI使用理念。讲座由徐鹰教授主持，学院相关研究方向的硕博士生参加了本次讲座。

讲座开篇，毛浩然教授提出核心观点：AI带来的赋能是乘法而非加法，它是遇强则强的“能力放大器”。技术增效的前提，是使用者持续锤炼高阶思维、精准表达，坚持深度思考、学会精准提问。他指出，未来被时代淘汰的不是人，而是不擅长驾驭AI的人；我们应当把AI当作科研与教学中的“副驾驶”，以此提升外语教育与语言学研究的生产率。即便使用者输入完全相同的提示词，最终AI输出的质量也存在明显差异，这恰恰印证了使用者本身能力的决定性作用。

他提出，我们要主动担任AI的“导师”，设计指令时紧扣问题内核与研究架构，力求精准，表达深入浅出、规避冗余晦涩的学术黑话，以此减少AI幻觉，避免其“一本正经地胡说八道”。同时切忌贪多求全，不要试图依靠AI一次性解决多重复杂难题。他勉励在场师生，资源本身不会自动创造价值，若缺少驾驭资源的能力，再多资源也毫无意义；要以“一个人就是一支队伍”为目标，主动突破平庸。

对于AI的定位，毛浩然教授着重划清使用边界：AI可以是助手、助教，但绝不能成为束缚思考的拐杖；技术的作用是强化人的能力，而非替代人的思考。他建议转换使用思路，把AI当作辩论对手、思辨教官，而不是直接代笔的枪手。他特别警示，不加节制地依赖AI极易引发认知懈怠，这种思维弱化的损伤具有不可逆性。他以“变则通，通则不痛，不通则痛”启发大家主动拥抱技术变革，同时强调，没有根深的叶茂，终究只是浮云，AI赋能不能脱离学科根基，推动学科、专业、学位点一体化建设，才是外语学科长远发展的根基。

毛浩然教授谈到，多数人使用AI只是为了省事、直接索取答案，而高效的用法恰好相反：主动给自己设置思维挑战，把AI改造成持续追问自己的答辩机器。他将AI使用的进阶层次归纳为三点：不求现成答案，学习顶尖研究者的思路；不满足教科书共识，紧盯领域分歧；不让AI代劳研究，而是让AI来检验自己。这套方法门槛不高，用好这套思路开展研读，数小时高密度思辨的效果，远胜过半个月浮于表面的泡沫式阅读。

本次讲座为外语方向师生厘清了AI赋能的内在逻辑与使用红线，为大家在语言研究、教学实践中理性用好人工智能工具指明方向，激励大家深耕学科根基、打磨高阶思维，学会驾驭技术，实现学术能力的成倍提升。

主讲人简介：

毛浩然教授，博士，二级教授，博士生导师，世界汉语修辞学会会长、全球修辞学会常务副会长，山东省高层次人才、山东省优秀研究生导师、青岛市拔尖人才，中国知网高被引学者TOP1%，国家级一流本科专业（英语）和国家级一流本科课程《英语视听说》负责人，Major Country Diplomatic Communication、Neurolinguistic Communication Intervention主编，同时担任山东省专业学位研究生教指委委员、国防科技大学客座教授、国家社科项目评审专家、校通识教育专家委员会主任委员。他先后在Energy, Journal of Pragmatics, Cognitive Linguistics以及《外语教学与研究》《外国语》《当代语言学》等SSCI、SCI、CSSCI期刊发表论文150余篇，产出8份智库专报，学术积淀深厚。

图|文 袁洁、王竞黎