深入学习实践科学发展观 融入发展促发展 强化特色上水平
  • 发布者:系统管理员
  • 发布时间:2009-04-14
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——在华南理工大学深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话
2009316
王迎军

同志们:
   
按照中央部署,高校参加第二批深入学习实践科学发展观活动。在228中央召开部属高校深入学习实践科学发展观活动动员大会之后,学校党委高度重视,连续召开了几次党委常委会,传达中央领导同志的指示精神和部属高校学习实践活动领导小组的安排部署,成立了深入学习实践科学发展观活动领导小组,研究制定了学习实践活动实施方案。下面,我代表学校深入学习实践科学发展观活动领导小组,对我校开展学习实践活动作动员报告。
   
一、深刻认识开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义,切实增强推进科学发展的紧迫感和责任感
    科学发展观,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。党中央决定在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措,是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要,是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求,也是推动教育事业科学发展、办好人民满意教育、建设人力资源强国的根本要求。
   
当前,我校正处在一个新的历史起点上,面临着新的发展形势。在高水平研究型大学建设的关键时期,开展深入学习实践科学发展观活动,对于我们更加自觉地用科学发展观武装头脑、谋划发展、解决问题、服务人民,推动学校新一轮科学发展,具有重要的现实意义和深远的影响。近年来,学校推出了一系列重大改革举措,取得了比较显著的成效,也存在着一些需要进一步改进和完善的地方。这次学习实践活动,对于我们进一步巩固和深化近年来尤其是2007年以来一系列重大改革的成效,进一步完善和创新各项改革举措,具有十分重要的推动作用。
  
  (一)开展深入学习实践科学发展观活动,对于进一步用中国特色社会主义理论体系武装全校党员干部、教育广大师生员工,坚持社会主义办学方向,具有重要意义
   
高校肩负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要任务,必须始终坚持社会主义办学方向,从根本上讲就是举什么旗、走什么路、培养什么人的问题。在新世纪新阶段,高举科学发展观的旗帜就是高举中国特色社会主义理论的旗帜,走科学发展的道路就是走中国特色社会主义道路。当前,我们正处于一个经济全球化的时代,国际交流与合作不断加强,一方面拥有一个科学发展的良好外部环境,同时也面临着境外各种势力不断加强的意识形态渗透。如何在提高对外开放水平的同时,进一步用中国特色社会主义理论体系武装全校党员干部、教育广大师生员工,进一步坚定理想信念,有效抵御敌对势力进行的意识形态渗透,是我们面临的重大考验。通过开展学习实践活动,在全校兴起学习实践科学发展观的热潮,将进一步促使广大党员干部全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质,提高政治理论素养,加强党性观念和党员模范意识,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,提高运用科学理论解决实际问题的能力;将进一步提高广大党员教师的思想政治素质和师德修养,使他们成为大学生健康成长的指导者和引路人,成为学习、宣传、贯彻科学发展观的重要力量。
   
我们于1999年和2007年两次以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估,在培养具有社会主义理想信念、扎实的知识基础和较强的创新素质的优秀人才方面,形成了鲜明的特色。当前,面对复杂的国际国内环境和多元化社会价值观的影响,面对网络等各种复杂的信息环境,培养合格建设者和可靠接班人的任务更加艰巨。深入开展学习实践科学发展观活动,对于我们进一步加强大学生思想政治教育工作,引导广大青年学生不断深化对科学发展观的理论认同、政治认同和情感认同,坚定走中国特色社会主义道路的信念,成长为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人,具有十分重要的意义。
  
  (二)开展深入学习实践发展观活动,对于进一步破解学校发展难题,加快推进新一轮科学发展,具有重要意义
    改革开放30年来尤其是部省共建15年来,我校的办学实现了历史性跨越,取得了显著成绩。从总体上来看,我校的办学规模已经进入高位稳定阶段,拥有了良好的办学条件,学科结构不断优化,研究生教育快速发展,科技创新和服务社会能力不断增强,已经成为一所具有鲜明办学特色的综合性、研究型大学。
    2008
年,我们在全校范围内开展了解放思想学习讨论活动,并筹备和胜利召开了学校第十五次党代会,在确立了今后一个时期的奋斗目标和发展战略的同时,对学校发展的阶段性特征和制约科学发展的难题有了比较准确的把握。当前,我们正面对着高等教育的新发展和经济社会的深刻变革:高等教育大众化和高水平研究型大学建设不断被赋予新的内涵;广东争当实践科学发展观排头兵的一系列重大决策,把我校的办学推向了一个改革创新的关键节点;受国际金融危机和其他复杂国际国内环境的影响,学生的就业、校园的安全稳定与和谐建设都面临着新的挑战。
   
复杂多变的形势和环境使我们深深感到,要破解制约科学发展的难题,既需要有勇气和信心,也更加需要我们以科学发展观为指导,推进深层次和系统化的改革创新,化解形势和环境变化对我们的办学所形成的巨大压力,使我们能够把挑战转化为动力,在把握机遇的过程中创造发展的新空间。开展深入学习实践科学发展观活动,对于我们适应发展环境的新变化,科学分析发展的新机遇和挑战,深刻把握发展的新课题和新矛盾,破解制约科学发展的难题,具有十分重要的意义。同时,也将促使我们站在满足师生员工和人民群众新期待、推进办学新发展的更高层次上,以改革创新的勇气重新审视我们的理念、思路和举措,进一步解放思想,完善体制机制,更好地实现好、维护好和发展好广大人民群众和师生员工的根本利益。
   
(三)开展深入学习实践发展观活动,对于进一步以改革创新精神推进学校党的建设,具有重要意义
    学校要实现科学发展,关键在党,关键在人,关键在领导班子。各级党组织是贯彻落实科学发展观的坚强堡垒,领导班子和党员领导干部是带领广大师生员工解决突出问题、推动科学发展的火车头,他们对科学发展观的认识水平和领导科学发展的能力,直接决定着学校贯彻落实科学发展观的成效,直接影响着学校科学发展的水平。我校一直十分重视党的建设,取得了显著的成绩,有力地保证了学校中心工作的顺利进行。但面对学校发展的新形势、新任务、新要求,学校的党建工作中还存在需要加强和改进的地方。比如,一些党员领导干部的思想观念、能力素质还不能适应建设高水平研究型大学的需要;少数领导干部投入管理工作的时间和精力不足,为师生员工服务的意识不强;还有极个别党员理想信念不坚定、宗旨意识淡薄等。
   
学校第十五次党代会明确了今后五年学校党的建设的指导思想和主要任务,为全面加强和改进党的建设指明了方向。去年,学校进一步加强了干部队伍建设,在完成全校干部换届和公开聘任的同时,实施了学院任期目标责任制,一年来的实践证明,我们的这支干部队伍能够经受重大考验,具有较强的推进科学发展的能力。通过去年开展的行风政风评议,我们找出了学校办学尤其是管理和作风方面的一些突出问题。我们要以学习实践活动为契机,认真解决广大人民群众和师生员工关心的热点难点问题,进一步加强干部队伍建设,切实改进工作作风,不断提高科学、民主、规范化管理的水平。通过开展学习实践活动,认真查找和解决学校党的建设中存在的问题,尤其是各级领导班子和党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题,进一步加强和改进党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设,不断增强党员领导干部服务师生员工的意识,保持和发展基层党组织和广大党员的先进性,充分发挥党组织的领导核心作用和战斗堡垒作用、广大党员的先锋模范作用,树立和弘扬党的优良作风,为学校科学发展提供坚强有力的思想、政治和组织保证。
   
二、以“融入发展促发展,强化特色上水平”为实践载体,认真落实《实施方案》,扎实深入地开展学习实践活动
    实践载体是贯穿科学发展观学习实践活动始终的一条主线,是学习实践活动目标和要求的集中体现。准确地选取实践载体,对于确保学习实践活动取得实实在在的成效,具有十分重要的意义。经过认真研究、深入调查和集思广益,确定我校学习实践活动的实践载体是“融入发展促发展,强化特色上水平”。凝练和确定这个实践载体,是学校党委根据中央和教育部对学习实践活动的要求,分析和把握学校当前发展形势,着眼于增强学习实践活动的针对性和实效性提出来的,是学校党委更加深入地思考新一轮科学发展的一个重要步骤。
  
  (一)把握大势,抢抓机遇,在更深层次和更高水平上实现“融入发展促发展”
    改革开放30年来,尤其是实施部省共建15年来,全体华工人深深扎根在广东这片改革开放的热土上,在教育部和广东省委省政府的支持下,解放思想,改革创新,自强不息,艰苦奋斗,在实现学校办学水平快速提升的同时,也为广东经济社会发展作出了重要贡献。1993年,我校作为“共建的发源地”,在全国率先迈出了高校办学体制改革的步伐。共建以及随后发展起来的联合办学,为我们创造了更多的发展机遇,使我们更加近距离地感受和更好地把握经济社会发展的需求,为我们提供了更多更优质的办学资源,也为我们真正发挥高水平大学的重要作用提供了广阔空间,做出了积极的贡献。现在可以这样说,共建这一办学模式已经成为中国特色高等教育的重要组成部分,成为我国高等教育发展的一个重要战略导向。
   
通过共建与联合办学,我校的发展与国家尤其是广东经济社会发展紧密地结合在了一起,我们在为国家尤其是广东输送了大批优秀人才、“为广东改革开放和现代化建设作出了突出贡献”的同时,实现了自身的快速发展。回过头来看过去30年尤其是过去15年的发展历程,我们深切体会到,必须以“全国高等教育体系的重要组成部分”和“广东经济社会发展的重要组成部分”这样一个双重定位,来谋划和推进我校的科学发展。“融入发展促发展”不仅是经济社会发展对高校办学的必然要求,也是我校这样一所扎根广东的全国重点大学实现科学发展的必由之路。
   
当前,新的发展形势要求我们把“融入发展促发展”的理念和战略不断推向更深层次和更高水平。党的十七大作出了“优先发展教育,加快建设人力资源强国”和“提高自主创新能力,建设创新型国家”的重大战略部署,高校在经济社会发展整体格局中的作用进一步突出。2008年,广东作出了“争当实践科学发展观排头兵”的重大决定,新一轮科学发展的战略部署已经全面展开。尤其是今年2月出台的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》,开启了广东现代产业体系建设的新步伐,对我校的人才培养和科技工作提出了新挑战、新课题,也创造了新机遇、新空间。这个规划纲要的实施,对学校的影响是全局性的,也是长远的。能不能抓住这个难得的发展机遇,能不能融入广东新一轮科学发展大格局,是事关学校发展的重大课题,也是对我们是否能够适应经济社会发展的变化,实现新一轮科学发展的重大考验。
   
正是基于这样一个思考,学校党委在《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020)》公布后,迅速组织制订了《华南理工大学支撑珠三角产业发展行动计划》。制订和实施这个行动计划,就是要进一步解放思想,推进改革创新,充分发挥我校作为以工见长、多学科发展的综合性研究型大学优势,切实承担起融入广东新一轮科学发展的使命和责任,努力争当贯彻落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》的排头兵。2009年学校的一项重中之重的工作就是实施好这个行动计划,我们要在坚持有所为、有所不为,推动学科专业结构与产业结构更好对接的基础上,推进我校人才培养和科技工作的新发展,促进学校的办学与广东新一轮经济社会发展的深度融合,更好地体现我校长期以来形成的主动服务区域经济社会发展的办学理念。同时,这个行动计划的实施,也是对2007年以来我校学科结构调整的延续、深化和完善,与建设高水平研究型大学的奋斗目标是一致的,对于我们抓住机遇,更好地整合和集中优势力量,培育高水平学科和优势学科,更好地实现“在贡献中发展”,具有重要意义。因此,贯彻落实珠三角规划纲要,是“融入发展促发展”的新形式和新发展,是我校新一轮科学发展的一项重要任务。
   
开展学习实践科学发展观活动,为我们在更高层次和更高水平上实现“融入发展促发展”创造了难得的机遇。学校党委把“融入发展促发展”作为实践载体的重要内容,就是要真正落实和体现中央对学习实践活动提出的“明确发展思路,解决突出问题,创新体制机制,促进科学发展”的目标要求,以落实纲要为切入点,推进新一轮的体制机制创新,把我校“融入发展促发展”的理念和战略推向新的高度,并让广大的教师和学生在“融入发展促发展”中得到更多更大的实惠。各单位和广大干部尤其是领导干部,要进一步明确新形势、新环境下的发展思路,进一步创新教学、科研的体制机制,把我们的理念落实到行动上,把我们的规划落实到举措上。
我们所坚持和实践的“融入发展促发展”,不仅仅是指融入广东现代产业发展,也不仅仅是指融入广东经济社会发展。从把握当前形势和着眼未来的角度,我们还必须把学校的发展融入整个国家的经济社会发展大格局,同时也必须把我校的办学融入国际范围内的教育、科技发展大格局,更好地应对国内和国际的竞争。
   
我们要将“融入发展促发展”不断推向更深层次和更高水平,也不仅仅是学科专业结构的进一步深化和完善,还必须对办学结构和体制机制进行系统化、深层次的改革,必须建立起新的资源配置机制和新的学术组织形式,必须打造新的人才培养模式,必须建立新的学科管理制度。也就是说,要通过高水平学科群、高起点创新基地、高层次人才队伍“三位一体”的建设,达到五个目标:第一,适应、支撑和引领国家和区域的经济社会发展;第二,进一步提升强势学科的水平并带动相关学科的发展,增强学科竞争力;第三,推动人才培养模式的创新和质量的提高;第四,吸引和培养一批领军人才,打造高水平的师资队伍;第五,出一批标志性成果,提升学校的综合实力和影响力。总之,我们要通过落实和体现这个实践载体,在开展学习实践活动过程中及今后一个很长的时期内,以“融入发展促发展”的理念和战略推进办学的全方位改革,不断开创学校各项事业科学发展的新局面。
   
(二)强化办学特色,加强内涵建设,加快提升办学质量和水平
    改革开放30年来,尤其是在推进部省共建和联合办学进程中,我们在办学体制以及人才培养、科技工作、学科建设等方面保持和形成了鲜明的特色。从学校整体来说,“联合共建,主动服务,融入发展促发展”使我们在产学研结合方面走出了一条新路,形成了特色化的办学体制。从人才培养来说,我们坚持“科研促教学,实践强能力”,在培养高素质、“三创型”、具有国际视野与国际交往能力的优秀人才方面,形成了特色化的人才培养模式。我们培养的毕业生,以工程师和企业家为主体,活跃在全国尤其是广东珠三角地区的龙头企业和高新技术领域,并且随着学校综合化进程的推进,逐步向社会发展各领域拓展。近年来,我们一方面发挥研究型大学优势,培养具有较强学术研究能力的优秀人才,同时不断加大应用型人才培养力度,创办了以为广东汽车产业发展提供人才支持的广州汽车学院,并大力发展以培养应用型高层次人才为目标的专业学位研究生教育。从学科和科技工作来说,我们始终保持了以工见长的优势,打造出了一批优势学科和高水平学科,并在一些人文社科领域逐步形成了自己的特色。
   
建设有特色、高水平大学,已经成为高等教育的战略重点。胡锦涛总书记指出,“办大学要办出特色,办出水平,这两者是统一的,办出特色才能有高水平,办出水平才能有特色,办出水平才能培养创新型人才。”在今年年初召开的教育部咨询会议上,刘延东国务委员在讲话中强调要“加快有特色、高水平大学建设步伐”。学校第十五次党代会全面分析了学校发展的阶段性特征,作出了“集中精力抓内涵建设,加快提升办学质量和水平”的决策和部署。抓内涵建设的一个重要内容,就是巩固已有的并不断培育新的办学特色,进一步提高办学质量和水平。开展学习实践科学发展观活动,为我们培育和强化办学特色创造了难得机遇。因此,学校党委把“强化特色上水平”作为实践载体的重要内容,就是要求各单位和广大干部进一步落实中央和教育部的要求,落实学校第十五次党代会精神,切实把工作的重点转移到办学特色的巩固、凝练和提升上来。办学特色体现在办学的方方面面,要通过学习实践活动,进一步优化办学结构,突出我校作为研究型大学的整体特色;进一步创新人才培养模式,推进教学、科研、学科建设等各个领域的系统化、深层次的改革,扎实练好内功,集中精力抓质量、科学推进上水平。
   
培育办学特色和加强内涵建设,是我校进入规模稳定发展阶段之后的一项长期而艰巨的任务,决不是只需朝夕之功就可以一蹴而就的。特色就是优势,新特色就是新优势。通过“九五”和“十五”“211工程”、“985工程”一期和二期建设,我校的内涵建设和特色培育取得了明显的成效。在这次学习实践活动中,我们要通过落实和体现实践载体,结合“211工程”三期建设的实施“985工程”三期建设的规划,在学校、学院、学科等各个层面,在教学、科研、服务社会等各个方面,继续巩固已有特色和优势,着力培育新的特色和优势,并为今后一个时期办学特色的培育积累宝贵的经验、创造体制机制的示范,使我校的办学向着有特色、高水平的方向扎实快速地科学推进。
   
“融入发展促发展,强化特色上水平”这个实践载体,是我校《深入学习实践科学发展观活动实施方案》的主线。对各级领导班子和领导干部来说,理解把握和落实体现这个实践载体的过程,也是进一步统一思想、提高认识,增强科学发展的信心、决心和能力的过程。各单位和广大党员尤其是各级领导班子和领导干部,要准确理解和把握这个实践载体的内涵,并将其创造性地落实和体现到本单位和个人的学习实践活动中,围绕这个实践载体开展学习实践活动,并检验学习实践的成效,进一步增强科学发展意识、提高科学发展能力,着力解决科学发展中的突出问题、创新科学发展的体制机制,确保学习实践活动取得实效,使广大人民群众和师生员工得到实惠。
   
三、深刻领会和正确把握学习实践活动的目标要求,切实加强组织领导,狠抓落实,确保学习实践活动取得实实在在的成效
    领会好、学习好和把握好学习实践活动的精神和要求,是我们开展实践活动的前提。根据中央和部属高校开展学习实践活动的要求,我们确定了学校学习实践活动的指导思想、目标要求和主要原则及步骤方法,各单位要正确把握,认真贯彻落实,确保学习实践活动健康、有序地开展。
   
(一)要正确把握学习实践活动的指导思想
    正确把握学校学习实践活动的指导思想,关键是要高举一面旗帜,把握一个总要求,突出一个主题,抓住一个重点。
高举一面旗帜,就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜。党的十七大指出,高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。全校党员干部要通过学习实践活动,坚定走中国特色社会主义道路的信心,提高运用中国特色社会主义理论的水平,树立建设中国特色社会主义的共同理想,为全面建设小康社会、开创中国特色社会主义新局面而努力奋斗。
   
把握一个总要求,就是“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”。党员干部受教育是基础。要通过学习实践活动,进一步提高全体党员特别是学校和中层领导班子、党员领导干部对科学发展观的认识,深化对科学发展观科学内涵、精神实质和根本要求的理解,真正搞清楚我们学校是不是科学发展、能不能科学发展、怎样科学发展的问题,增强贯彻落实科学发展观、建设高水平研究型大学的自觉性和坚定性。科学发展上水平是核心。要通过学习实践活动,增强信心、增添力量,自觉用科学发展观指导实践、推动工作。要适应国家和广东经济社会发展的重大战略需求,围绕我校建设国内一流、世界知名的高水平研究型的目标,把握学校当前的阶段性特征,破解发展难题,转变发展方式,提高办学质量,努力促进学校各项事业科学发展。人民群众得实惠是目的。要通过学习实践活动,切实解决群众反映强烈的突出问题,不断满足人民群众日益增长的对高等教育高质量、多样化的需求,积极营造大学生成长成才的良好环境,努力解决我校办学过程中师生员工的一些困难和问题。
   
突出一个主题,就是科学发展。科学发展上水平是核心,是重中之重,要摆在更加突出的位置。周济部长在部属高校深入学习实践科学发展观活动动员大会上指出,高校能不能推动科学发展,关键要看能不能解决突出问题;能不能解决问题,关键要看能不能凝练出符合实际、有特色的实践载体。我校党委高度重视实践载体的凝练,从战略和全局的高度、从需要解决的问题入手,紧扣贯彻落实科学发展观的要求、紧扣学校的特色和实际,反复研讨,确立了“融入发展促发展,强化特色上水平”这一实践载体。围绕这一载体,学校将从进一步明确发展思路和发展战略,建设高水平的学科群、高层次人才队伍、高起点创新基地,进一步加强思想政治工作,深化体制机制改革,维护稳定及加强和谐建设、作风建设等若干个方面,进行深入研讨和专题调研,查找和解决突出问题,坚持边学边改、边查边改。
抓住一个重点,就是要抓住领导班子和党员领导干部这个重点。这次学习实践活动对象是学校全体共产党员,重点是学校和中层领导班子及党员领导干部。各单位要按照学校的要求,在组织好广大党员学习教育的基础上,重点抓好领导班子和党员领导干部的学习实践活动。
   
(二)要正确把握学习实践活动的目标要求和主要原则
    我们要根据《部属高校学习实践活动实施方案》提出的“明确发展思路,解决突出问题,创新体制机制,促进科学发展”的目标要求,牢牢把握“坚持解放思想,突出实践特色,贯彻群众路线,正面教育为主”四个主要原则,提高学习实践活动的针对性和实效性。
   
一是把解放思想贯穿始终。要紧密结合当前国家和广东省的重大战略部署,以及我校发展的阶段性特征,在去年解放思想学习讨论活动所取得成果的基础上,重点对学校科学发展的重大问题深入讨论,更新发展观念,理清发展思路,进一步增强深化改革、办有特色的高水平研究型大学的自觉性和坚定性,努力形成加快发展、创新发展、科学发展的强大思想共识。
   
二是把突出实践特色贯穿始终。要在抓好理论武装的同时,紧紧围绕科学发展主题,结合办学特色和要解决的重点问题,把开展学习实践活动与推动学校科学发展的实践紧密结合起来,与切实加强领导班子思想政治建设结合起来,把实践特色贯穿学习实践活动全过程,确保取得实效。
   
三是把群众路线贯穿始终。我们要坚持贯彻群众路线,相信群众,依靠群众,充分发扬民主,充分调动师生员工参与的积极性,切实增强参与的广泛性,着力提高参与的有效性,把师生员工参与贯穿活动全过程。
   
四是把正面教育贯穿始终。要组织广大党员特别是党员领导干部认真学习领会科学发展观,加强党性修养,树立和弘扬良好作风,认真总结在推进学校科学发展方面的经验教训,实事求是地查找学校和本单位存在的突出问题,深刻分析产生问题的原因,进一步明确努力方向。要做到“三重三不”,即重在分析问题、重在总结经验、重在明确方向,不搞人人过关、不纠缠个人责任、不纠缠历史旧账。
   
(三)要明确学习实践活动的方法步骤
    全校深入学习实践科学发展观活动从20093月中旬正式开始,7月中旬基本完成,8月底完成各项收尾工作;分为学习调研、分析检查、整改落实三个阶段,每个阶段分为2个环节。我们要按照中央的要求,统筹考虑,精心组织,把每个阶段、每个环节的工作抓紧抓实。
   
一是学习调研阶段,从3月中旬开始,4月中旬基本完成,主要是抓好学习培训、深入调研、围绕科学发展进行解放思想讨论等工作。
   
二是分析检查阶段,从4月中旬开始,6月中旬基本完成,主要工作是抓好领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会、形成领导班子贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告、组织群众对分析检查报告进行评议等。
   
三是整改落实阶段,从6月下旬开始,7月上旬基本完成,8月底完成各项收尾工作,主要是抓好制定整改落实方案、集中解决突出问题、完善体制机制等工作。
   
关于每个阶段的具体工作和方法,动员大会后,学校深入开展学习实践科学发展观活动领导小组将对全校支部书记进行培训,详细解读实施方案、布置各阶段的主要任务、工作方法和注意事项,以及不同阶段、各项工作之间的相互联系和前后衔接要求。
   
(四)要加强组织领导,狠抓工作落实
    这次学习实践活动,任务非常饱满,节奏也非常快,我们一定要高度重视,加强领导,精心组织,把各个阶段、各个环节的各项任务落到实处,力求圆满完成学习实践活动。
   
一是加强领导,落实责任。抓好学习实践活动,关键在领导,责任在班子。学校成立了深入学习实践科学发展观活动领导小组,由王迎军、李元元同志任组长,杜小明同志任副组长,领导班子其他同志任成员。领导小组下设办公室,并建立了专门的工作组和设立了专门的工作场所,负责日常活动的组织协调。各二级单位要按照学校要求,成立本单位学习实践活动领导小组。学校还将建立校级领导班子成员联系重点单位制度,各单位领导班子成员也要联系所属基层单位。
   
二是区别情况,分类指导。学校党委精心制定了学校深入开展学习实践科学发展观活动实施方案。要针对党员领导干部、教职工党员、学生党员、离退休党员和流动党员等不同群体,分别提出不同要求,分类指导。党员领导干部要集中精力,严格要求,重在解决问题、提升能力、推动工作,做到“六个带头”,即带头深入学习、带头调查研究、带头解放思想、带头分析检查、带头落实整改,带头参加领导班子和所在支部的活动;教职工党员重在认真学习、提高思想认识、做好本职工作,每位党员要做到“六个一”,即至少通读一遍学习资料、参加一次动员大会、听一次专题辅导报告、参加一次专题研讨活动、参加一次专题组织生活、参加一次实践活动。学生党员、离退休党员学习实践活动方案由相关职能部门制定。离退休党员重在积极参与,根据身体条件,量力安排,为学校科学发展出谋划策。学生党员的学习实践活动按照“条块结合、以块为主”的组织体系开展,重点抓好理论学习、为学校科学发展建言献策、强化实践锻炼三个方面。各单位可参照学校实施方案制定本单位的活动方案,并负责组织实施。
   
三是求真务实,探索创新。开展学习实践活动要从本单位的实际出发,防止将目标定得过低或过高。集中解决突出问题要确定有限目标,量力而行,尽力而为。要抓落实、重实效,不搞文山会海、形式主义,防止简单敷衍、前紧后松。要在坚持学习实践活动基本要求的前提下,尊重基层单位和师生员工的首创精神,大胆探索创新。要充分发挥党支部的作用,积极探索有效形式,确保广大党员全员全程参加学习实践活动。
   
四是加强宣传,营造氛围。要围绕活动主题,充分利用专题网站、校园广播电视、校报专栏等宣传阵地,大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求,宣传学习实践活动的重大意义,宣传学习实践科学发展观的先进典型,宣传学习实践活动的部署、要求、做法、经验和成效,努力营造开展学习实践活动的良好氛围。深入宣传和研讨科学发展观,力争推出高水平理论研究成果。
   
五是统筹兼顾,搞好结合。要统筹安排、协调推进学习实践活动,使学习实践活动三个阶段的各项工作有机衔接、前后呼应,把深入学习、提高认识贯穿始终,把解放思想、改革创新、突出实践特色贯穿始终,把解决问题、完善体制机制贯穿始终,把依靠师生、发扬民主、谋划发展贯穿始终,把提高队伍素质和能力贯穿始终。要正确处理好学校日常工作与学习实践活动的关系,把开展学习实践活动作为推动学校各项工作的重要动力,作为提升领导班子科学发展能力的重要机遇,特别是要加大力度做好毕业生就业工作,做好重大政治活动、敏感时段和毕业生离校前夕的安全稳定工作,切实做到两手抓、两不误、两促进。
   
同志们!开展学习实践活动是当前我校的一项首要政治任务。广大党员和师生员工是推进学校科学发展最根本的力量,今天,学校组织全体党员和党外各界人士的代表,分别在主会场和分会场参加动员大会,目的就是要进一步统一思想,提高认识,形成共识,凝聚集体的智慧,动员全校的力量,共同参与和谋划学校的科学发展大计。我们一定要严格按照中央和部属高校关于深入开展学习实践活动的总体要求,在部属高校学习实践活动领导小组的领导下,在指导检查组的具体指导下,扎实推进我校学习实践活动的深入开展,圆满完成学习实践活动的各项任务,以高质量的学习实践成果迎接新中国成立60周年。
   
最后,我代表学校党委和全体师生员工,向联系我校的部属高校深入学习实践科学发展观活动领导小组成员兼办公室主任、教育部副部长李卫红同志,向以刘经南院士为组长、简大均同志、王洪元同志为副组长的部属高校深入学习实践科学发展观活动领导小组第十指导检查组,表示衷心的感谢,感谢他们对我校学习实践活动的关心和指导。
   
谢谢大家!


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