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| 结业合影 | | 结业答辩 |
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7月12日我院11、12级创新班共24名学生启程赴英国圣安德鲁斯大学，参加为期三周的创新工程学习（Creativity in Engineering Programme），并于8月3日顺利完成任务返回广州。该活动由双方学校协商举办，学校教务处鼎力支持，与学院一起各派出一位教师全程带领学生开展学习活动，我院全燕鸣教授代表学院肩负起学生的日常组织管理和领队工作。
该学习项目事先有严密的学习与训练计划、明确的结业目标和考核标准，以及多样化的活动安排。在三周的学习中，学生们分成6个小组，先了解圣安德鲁斯大学的现有供能系统，然后收集资料数据，就可持续发展和可再生能源替代现有供能系统提出、论证各自的建设性方案，小组PPT答辩，评委打分，评选优秀方案，并根据答辩和平时表现，给每个学生评定结业是否通过。活动形式包括每天2小时分组进行的创新工程课程和2小时的工程英语课程、1小时的创新工程讲座，学生利用课余时间自由讨论、搜集资料、设计计算。全部工作语言为英语。圣安德鲁斯大学由6名工程教师和2名英语教师组成教学组，每天跟班教学，另有本校和外校多名专家为我校学生开设专题讲座。充分体现“Creativity in Engineering”的是，任务是完全开放性的，方法也是完全开放性的，鼓励各组创新和相互竞争，而组内同学必须有分工和召集人。特别是在学习/训练方法上，教师不参与方案制定，学生完全自主，但是教师带领学生实地参观学校建筑楼内的供电、供热系统、太阳能和地热能利用示范系统、野外的生物能规划基地，而设计计算所需的各类广泛数据也完全要由学生自己通过互联网、地方政府、学术机构和学校数据库等途径去收集，每组的指导教师只协助途径进入和答疑。学生们每天都很忙碌而充实，三星期过去，从初始的茫然、羞涩，到结业时的信心满满、流利英语答辩，进步非常显著。圣安德鲁斯大学教学团队很满意我校学生表现，尤对结业方案和答辩，给予了高度评价。所有学生都通过考核结业并获得证书，第2组获得优胜方案表彰。圣安德鲁斯大学还曾为我校学生的学习活动发布了博客专题报道并给与了赞誉（https://environmentsta.wordpress.com/2014/07/23/creative-engineering-students-visit-guardbridge-kenly/）。
在此期间，圣安德鲁斯大学还安排我校学生到格拉斯哥大学、阿伯丁大学和爱丁堡大学的工程学院参观访问，这三个学院的领导都亲自为我校学生做了其本校和本院介绍，多名教授，包括皇家工程院院士伊丽莎白·檀娜教授，为我校学生上了机械、材料、计算等示范课程，并带领学生参观他们的教学、科研实验室，组织与当地学生讨论交流。圣安德鲁斯大学教学组甚至还安排了远程Flip讲座，使学生们与伦敦专家在线交流。
此外，利用傍晚和周末时间，圣安德鲁斯大学还安排我校学生参与各类社会文化活动，如游览圣安德鲁斯大学古建筑、参加苏格兰舞蹈晚会、高尔夫球场练习、海滨观鸟和沙雕、当地名胜寻宝和欣赏威士忌文化等，还参观了当今机械奇迹Falkirk Wheel（运河上的纯机械船闸）和Kelies机械艺术（巨大钢结构马头造型），感受美丽的苏格兰风光和古今灿烂的文化。
本次赴英学习，使机创班学生亲身体验了国外工程教育的创新模式，开拓了国际视野，丰富了工程设计经验，提高了英语应用能力，接触到异域文化。双方学校籍此机会建立了友谊和信任，为今后进一步合作打下了良好基础。
（机械与汽车工程学院全燕鸣供稿）
