一、招聘信息
有人说这几年是职业教育的春天，职业教育的发展将会是翻天覆地的，您想作为参与者、受益者去见证这一历史时刻吗？
“顺德中专、技工学校”诚邀有志于职业教育的您加盟！
汽车相关专业在编教师的应聘要求：
应届毕业生，汽车维修或相关专业本科以上学历，专业基础扎实，有较强的责任心、动手能力、表达能力、团队意识和管理能力，能吃苦耐劳，服从工作安排，能胜任汽车维修相关课程的理论及实训教学。
学校参考网页：http://sdzz.net/Index.asp
联系人：侯文胜 老师（ 13690783379 ）
简历投送邮箱：hws05@163.com
暂定2012年12月5日上午面谈，请有意者尽快与侯老师联系。
二、顺德中专、技工学校简介
我校创办于1958年，原校名是"顺德县工业学校"。1984年在工业学校的基础上成立"顺德县职工中等专业学校"（1992年改名的顺德市成人中专学校）。1989年增挂"顺德县技工学校"。1991年，增挂"顺德县工业中等专业学校"。后我校又统一改称为"佛山市顺德区中等专业学校"，同时保留"顺德区技工学校"。五十多年来，由于种种原因，我校校址几经变迁，校名几经变化，但一直实行多个牌子，一套班子，统一领导的体制，同时在管理上，我们参照普通中专学校的模式统一规划和建设。
我校是佛山市顺德区直属的一所多层次、多功能、综合型国家级重点中等职业技术学校。校址设在大良红岗，占地面积130亩，建有设备完善的教学楼、实验综合楼、技能训练楼、图书馆、体育馆、实习工厂、职业技能培训中心等。培训中心内设有机加工、数控、 CAD 、液压、进口汽车电器、电工电子、PLC 、变频调速等四十多个实验实训场室；学校师资力量雄厚, 拥有一支素质高、技能强的“双师型”教师队伍。我校教学环境和设施十分完善,培训教室全部配备多媒体教学平台和空调。学校秉承“面向社会、服务经济”办学宗旨，以“一专多能、零距离上岗 ”为培养目标，坚持学历教育与技能培训相结合、产教研相结合的发展之路。近年来，学校的综合实力不断增强，先后成为“国家汽车运用与维修技能型紧缺人才培养培训基地”、“广东省中等职业教育实训中心”、“顺德区电工电子实训中心”和“计算机人才培训基地”等，在中等职业学校中发挥骨干示范作用！
本着面向社会、服务经济的办学宗旨，在中专中技教育方面，学校先后开设机电技术应用、汽车维修、钳工、模具、电子技术、电工电气、家电维修、工业企业电气化、计算机及应用、旅游与酒店管理、乡镇企业经济管理等多个专业。教学上既强调专业理论学习，又注重操作技能训练，致力培养学生具有“一技之长” 、“一专多能”的实用人才；管理上从严治校， 因此毕业生具有动手能力强、适应性强、 竞争性强的特点；年年供不应求，深受社会欢迎。
同时，我校积极开展各种层次的职业技能培训和国家职业资格证书鉴定考核，是顺德最大的职业技能培训基地，是顺德安全生产监督管理局、劳动和社会保障局、质量技术监督局、交通局、财政局、建设局、人事局、统计局、公安局等职能主管部门培训定点单位，成立有国家职业技能鉴定所、OSTA计算机信息技术考试站、计算机国际专业认证考试中心，可以为社会和企业提供多层次、多形式、综合性的职业技能培训和鉴定考核。
三、汽车运用与维修专业简介
汽车运用与维修专业是学校的龙头专业，也是广东省中等职业学校重点建设专业、广东省中等职业教育实训中心建设的主干专业、国家首批汽修维修技能型紧缺人才培养培训基地。2006年成为教育部首批日本丰田TEAM21项目学校，2007年与合作成为教育部首批上海通用AYEC项目学校，2010年引进美国斯必克SPX汽车空调项目，2011年成为德国博世BOSCH汽车检测实训中心、德国巴斯夫BASF汽车涂漆项目学校。在2007至2012年的连续六届全国“丰田杯”中职汽修技能大赛中获得了五个一等奖和六个二等奖。多年来，汽修专业以各级大赛为契机，紧跟社会需求热点，以赛促教、以赛促学，在专业建设、教学改革、实训场室建设、师资培养、社会培训等方面都取得丰硕成果。“课程设置模块化，教学模式一体化”全面教改将理论和实践教学融为一体，突出了职业教育的特色，提高了教学效果。该专业生源充足，毕业生供不应求，在汽修行业中享有盛誉，为当地经济建设和行业建设做出了重要贡献，也推动了区域中职汽修专业的发展，真正起到了骨干带头作用。
学校汽修实训基地已经成为一个集职业教育、职业培训、职业技能鉴定和专业技术服务为一体、区域共享的职业教育实训基地，真正成为顺德地区汽修专业人才培训基地，专业人才成长的摇篮，为该地区10多所中职学校汽修学生的专业实训、企业在岗职工各级培训、下岗人员转岗培训、进城务工人员就业培训、职业教育师资培训等提供了优质高效的服务。到目前为止，基地每年为全区近十所中职学校提供800多人次的综合实训，提供社会培训和鉴定2000多人次，学员遍布顺德乃至珠三角汽修行业，并涌现了大批企业的中坚力量。
