学院新闻文/摄影 数学学院记者团
人物简介：
周胜林老师，男，1968年11月生，湖北罗田人，博士，教授，博士生导师。1999年6月于浙江大学数学系获理学博士学位。1999年7月至2007年10月在汕头大学任教，期间2004年10月至2006年10月在澳大利亚西澳大学(University of Western Australia)作公派访问学者两年。2004年11月被评为教授。2007年9月调入华南理工大学数学系工作，并入选华南理工大学“百人计划”杰出青年教师，2008年1月遴选为华南理工大学应用数学专业博士生导师。先后主持完成国家自然科学基金(数学天元基金)和广东省自然科学基金各1项，现正主持国家自然科学基金、教育部博士点基金、教育部留学回国基金各1项。主要研究方向为代数学、有限群论、组合设计，已在 J.Combin.Theory Series A, Discrete Math., Europ.J. Combin.,Designs Codes and Cryptography,数学学报等数学核心刊物发表论文20余篇，其中SCI收录10余篇。
披荆斩棘，漫漫求索路
我的学习经历其实也蛮曲折的。
记者：周老师您好，我们了解到，在周老师那个年代，大家接受高等教育的方式十分多样化。可以和我们分享一下您的求学经历吗？
下定决心考研
我的求学经历，其实也是蛮曲折的。在我86年初中毕业后，就读于一个中等师范学校，其后在我的老家——黄冈的乡村教书，教了六七年。然后就开始自学大学数学，最后考上了数学专业。本科的专业课程，比如：数学分析，高等代数，复变函数，抽象代数等都是自学的。为了改善自己当时的现状，同时在自学的过程中，发现自己对数学比较感兴趣，也在这方面有一定的能力，于是就决定考研继续研读。
考研路上遇到的困难
首先学习数学要花费很多功夫，没有老师教，甚至连教材也不是很容易找，学起来比较吃力，考试难通过。其次还有很困难的一点是考研对英语能力的要求。当时自己的英语要从高中学起，然后去学习大学的。
为克服困难做出的努力
系统地看教材，然后去做教材后面的习题。遇到不懂的就先标注出来，随后再看一遍，第一次看不懂的再看一遍就会有进一步的理解。中学教书时，我们学校有一些老师是大学毕业的，我有不懂的地方就会去请教。与我同届的同学也有和我一样当中学老师的，我们就四五个同学约起来一起学习。当时面对最大的问题不是专业课，而是英语。我们要先去记忆教材上的单词语法，考研词汇等等，自己背完后就几个人交换讨论，最后在读研期间一次性考过了六级。
问题末尾，周老师若有所思地回忆道：“那些同学有的是公司的老总，有的现在在银行工作。”可见那段一起努力过的峥嵘岁月，对于老师来说也是一段十分珍贵的记忆。
博学善诱，无悔奉献路
选择成为数学教授是因为自己比较喜欢数学。
- 记者：周老师，当初和您一起考研的同学，们都选择了自己喜欢的行业，那请问成为一名大学教授是您最早的愿望吗？有没有想过，如果没有成为数学教授，您最可能从事的职业是什么？
其实在中学教书时，自己不只是在教数学，还教一些副科。但自己比较喜欢数学。读师范期间参加过一些数学类的竞赛，也获得一些奖项，后来因为兴趣，课后学习数学，就被安排上数学课，就这样慢慢地走上了数学之路，兴趣才是最好的老师。
除了数学之外，可能从事的职业，嗯，金融行业吧。考研时一开始报的是金融，但英语没有考过，后来又觉得金融的竞争压力较大，而且自己的数学基础较好，而且也有兴趣继续读数学，所以就报考数学了。
- 记者：在您的教学生涯中有什么让您印象深刻的事情或者学生吗？
事情的话，就是继续决定读博吧。在我们那个时候，硕士就可以进高校教书，但我觉得是不是可以再多学一些内容。于是就到浙江大学继续深造，助教五年后成为教授，教代数类的学科。
我现在对三个学生还有很深的印象，07年在华南理工大学程家豪同学和与他同届的苏耀峰同学，还有一位就是张汉斌同学。程家豪和苏耀峰都十分的优秀，他们比较相似的特点是老师讲的都能理解，课外去还去做附加题，学得非常好。家豪是那一届北大自主招生全国第一名，当时我给他写了推荐信，现在在北大读博。耀峰同学在参与第一届国创项目（需要和研究生一起听全英课），并成功结题，在2011年在浙江大学校报发表了论文，现在去了中科院。08级的张汉斌同学也是很优秀，参与国创，并将论文发表到英文刊物《数学研究与评论》上，最后被推免到厦大。还有一位凌利强同学，也让我印象深刻，他非常努力，虽然他的腿不方便，但是做事很认真，他做的毕业论文被评为“校级本科优秀毕业论文”身残志坚。现在他在华工科技园做算法方面的工作。
除了这几位学生之外，老师还回忆到曾经有位上课睡觉而且叫醒后态度很不端正的学生。老师惋惜地反思道：“可能这类学生是因为课程跟不上才会这样表现，我们应该多给予他们帮助。”虽然上课学生睡觉，叫醒后，学生比较冲动，影响到教学秩序。但事后老师却反思，是不是学生有什么困难。应该如何帮助同学解决问题，在这里作为记者的小编也感受到周老师对于学生的关怀之心。
- 记者：周老师，对于学校的SRP，国创这些学生创新项目，可以和我们谈谈您的看法和建议吗？
对于国创项目，学校和教务处很支持，我觉得是很不错的。它的种类很多，理论、算法、程序、金融等都有，关键是同学们有没有兴趣。对于学生参与的时间的话，一年级的同学因为知识储备不多不建议参加，大二大三的有基础更适合。
SRP，中央高校创新项目，国创省创。第一，学生要感兴趣，思考下自己是喜欢理论方面的研究，还是应用方面的软件，算法，金融。对这些课题的研究要有热情。第二，要到适合自己的题目，选择合适的项目，合适的导师。第三，肯于为之努力，付出时间与精力。
只要坚持下去了，这些项目带给你的项目的成果不仅仅，体现在论文的结题，成果的完成，在撰写论文过程中的训练，知识的积累，也是十分重要的一方面。只要付出努力，项目不管成功与否，学生们都会有所裨益。
- 记者：有很多大一的学生对大学的课程不适应，甚至我身边有些同学到了大二依旧不适应，对于数学系课程的学习您有什么建议吗？
学习方面，特别是高代，有个建议，课堂上要有效率。有老师和没老师区别很大，老师对学习数学的帮助非常大。抓住课堂效率这个关键点，做好课前预习，找出难点重点。课后要把教材复习一遍。习题是检验课堂的很好的标准，如果对于课后的习题，都能顺利的做出来，就代表自己学的可以。遇到不会的问题要积极的想办法解决，可以是询问老师，和同学讨论，抄答案对巩固学习是没有一点帮助的，不会的地方，一定要积极思考答案。
做好笔记，很多同学上课时都喜欢直接拿手机拍照，可能效果不是很好，最好还是形成文字的记录，印象会比较深刻。更重要的一点是课上的知识，课后要消化掉，而不只是做笔记抄下来。对自己要求比较高的同学建议学完一章一节就去深入研究习题，弄懂消化掉。
补充一点就是学生对大学的教学和生活方式要适应。大学城8：50上课，但大二到了北校就变成8：00，要把握好自己的作息时间。
刚刚开始其实老师开始讲的很慢，要紧跟老师的节奏。有问题要及时解决，如果每节课都积攒问题，以后就会慢慢吃力了，特别是到了后面的知识偏理论，过了一段时间有的人可能会松懈，更有甚者可能会造成厌烦等情绪。
以梦为马，路在脚下。
- 记者：周老师，关于就业还是考研，您认为我们应该如何抉择呢？
数学学院的就业率还是比较高其实在学校里也算是领先的。
但由于是数学专业，就业面，相对而言较窄。就要看个人能力了。一二年级，学习成绩比较重要。加强各方面的训练，减少宅在宿舍里面，人的精神面貌会不好。
考研的话可以靠绩点推免，所以绩点要重视。我们学院学生的优势在于：理论基础好，学习能力强，比较容易转方向。选择的话主要还是要看学生的意愿了。
2.周教授对学生们的几点建议：
第一，既然大家当初选择了数学学院，说明对数学还是有一定的兴趣的，在进入大学后可能在学习数学的过程中遇到了一定的挫折，怀疑当初选择是否正确。有学生提问没有兴趣学习数学怎么办，我想如果去读一些数学史，数学名人传记之类课外读物，了解一下数学家的轶人趣事，数学的兴趣培养可能会有帮助。提起兴趣后可能会更好的学习数学。
第二，学习时要避免题海战术，要抓住核心。我教过有一个很厉害的学生，他用定义解决了大部分问题，所有定理用的时候基本上都是自己推导，老师们都很佩服。所以说抓住问题的本质是很重要的。
第三，有人看不懂定理的证明过程，我建议他要多思考，自己多动脑动笔，尝试自己写一写逆命题，举一些课本上没有的例子。有助于弄懂理论。如果前面学习的内容有些环节断掉，那就课下主动补起来，对于缺乏的课程要主动的去补。
第四，很多同学没课时喜欢宅在宿舍，其实宅在宿舍里看看书也不错，但整天宅在宿舍，连饭堂都不去就有点走极端了，要出去走走呼吸下新鲜空气，多参加集体活动。
第五，只要我们精彩的度过大学四年，最后一定会有很理想的未来。
提起数学教授，可能很多人和我之前一样，想到的关键词是，严肃，刻板。但和周老师短短一小时的交谈，我见识到周老师言辞间的幽默，体会到周老师性格中的阳光，以及他对学生的关怀。唯有春风化雨恩，方得学子一片心。在这个市场经济飞速发展的时代，也许曾经崇尚学习数学热潮也渐渐归于平寂。但是同所有事业一样，数学的研究也需要前赴后继，周老师一直深深爱着数学，努力地培养着一批批的数学人才。先贤创业，后人图强。在21世纪的数学舞台上，相信可以看到更多华工人的身影。