2019年3月30日，外教社南粤外语名师大讲堂第一期在华南理工大学逸夫科学馆开讲，吸引了来自国内各高校近200位大学英语教师。

近几年，高校公共英语教学改革和创新持续深化，旨在培养学习者学术能力的学术英语教学已成为高校大学英语课程改革和创新的重要内容。为了更好地探索高校学术英语教学方法和模式，华南理工大学外国语学院和广东省本科高校大学英语课程教学指导委员会、上海外语教育出版社联合举办了“大学学术英语开放课堂暨骨干教师研修班”，华南理工大学和中山大学的学术英语教学团队通过专家讲座、开放课堂等多种形式，讲授学术英语教学设计、课堂教学实施、混合式教学模式，以及教师能力培养等内容，探讨学术英语“金课”的打造途径。

研讨会上，广东省本科院校大学英语教学指导委员会副主任委员、我校学术英语教学团队负责人韩金龙教授分析了中国语境下学术英语的目标与定位，认为当前目标应该打造学术英语“金课”，学术英语要助力一流本科教育。我校徐鹰副教授结合《中国英语能力等级量表》对词汇能力的描述，提出基于语料库和数据驱动的词汇教学模式，设计了促进学术词汇学习的教学活动；朱琳老师重点介绍了我校学术英语课程建设和基本情况、学术英语MOOC及SPOC、学术英语混合式教学模式、教学效果与学生评价及教学反思；沈娟老师结合学生的实践互动介绍了PBL在我校学术英语教学中的应用。中山大学冯芃芃副教授介绍了基于混合式教学的学术英语课程设计，以及基于教材的学术英语教学设计和教学模式的合作写作社区；陈静副教授以前沿写作理论为指引，提出了学术英语写作之教与研的新思路，介绍了学术英语写作的研究背景，学术“体裁”写作背景与写作教学的主要研究流派及中大学术英语写作教研案例。

专家作教研交流

在讲座结束后，与会代表前往34号楼观摩了四位年轻教师（田婧、石英、陆欣、陆蓉）的学术英语综合课和听说课。

教师讲授示范课

目前，改革公共英语教学，使其更好地服务于国家发展战略，服务于各专业的人才培养计划，培养具有国际竞争力的专门人才，是一个急迫的任务。这就要求我们积极参与教学改革，以学术英语课程建设为突破口，打造“金课”。大学学术英语课程属于桥梁课程，是大学英语课程的延伸，接续专业外语教学，应体现出校本特色。目前国内大学学术英语教学改革已进入深水区，各大高校纷纷基于各自校本特色和人才培养目标，制订了学术英语教学校本方案和教学大纲，并贯彻实施。我校学术英语教学始于2015年，起步较早，在省内和国内有一定影响。外国语学院大学英语团队将以教育部本科教学40条为指导，优化课程设置，精心打造“金课”，努力淘汰水课，进一步夯实大学学术英语教学基础，提升教学质量，加强内涵建设，不断满足我校各学院人才培养目标对于英语能力的需求。

图文/大学英语团队