10月27日下午2点半，来自美国北科罗拉多大学的黄静子教授受邀为外院师生做了一场题为“Current Trends on Second and Foreign Language Education in the U.S.”的讲学，介绍了美国在将英语作为第二语言（ESL）和英语作为外语（EFL）教育方面的趋势。讲座由蔡金亭教授主持，我院武建国教授等众多师生出席了讲座。

黄静子教授演讲

讲座开始，黄教授就向大家讲述了她在刚到加拿大的一段经历。她向店员说“May I have a cup of hot milk please？”，而店员给她的却是一杯冰牛奶。原来，在加拿大，所有的牛奶都“应该”是冰的，而所有的咖啡都“应该”是热的。根据这个经历，黄教授道出了不同语言中所存在的文化差异。其次，黄教授分别介绍了美国的两套针对英语教师的国家标准——TESOL和ACTFL，解释了美国外语教育需要达到的5C标准，即Communication，Cultures，Connections，Comparisons和Communities。

黄静子教授演讲

师生认真听讲座

讲座接近尾声时，黄教授向师生简要介绍了美国北科罗拉多大学的校园、师资等情况，对英语教学感兴趣和有志于当一名英语教师的同学们都纷纷与黄教授进行交流。讲座在一片掌声中圆满结束。

黄静子教授简介：

黄静子(Ginny)，中国生人，八十年代就读于北京师范大学，后留学加拿大，并在加拿大一所中学任ESL老师，随后于1996 年获得加拿大英属哥伦比亚大学的语言教育哲学博士学位。曾在中国、加拿大和美国的小学、中学和大学任教，并于2007年荣获杰出教学奖。从1997年起，开始涉及并深入参与美国教师发展及研究。其主要教学和研究领域包括课堂话语、第二外语教育、跨学科语言，教师发展，尤其是二语教师的高质量发展。她的研究成果曾刊登在美国及诸多国际学术期刊上，例如，International Journal of Applied Linguistics, Linguistics and Education, Language and Education, Language, Culture and Curriculum, Language Teaching Research, Communication Education等。2011年以来，担任北科罗拉多大学教育与行为科学学院副院长，兼任教师教育分院主任，统领科州最有影响力的教师教育项目。她是对语言教师教育理论有深入研究的学者，是全美知名的教师储备项目的领导者。她对教师教育领域存在的现实挑战有深入的了解，从而使她成为科州及美国教师教育领域多种项目的倡导者。

图/文：黄洋/田佳鑫