张仰颖

200830570098

华工校训八个字，“博学慎思明辨笃行”，    “博学慎思明辨笃行”是我们的校训，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是中大的校训；都源于《礼记》某篇中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”一句。但《礼记》内容繁杂，而这一篇却特别经典，于是后人将其单独拿出来作为《四书》中的一书——《中庸》。《中庸》的中心思想是儒学中的中庸之道，它的主要内容绝不是“中立、平庸”，而是修养人性，教育人们自觉地进行自我修养、自我监督、自我教育、自我完善，把自己培养成为具有理想人格，达到至善、至仁、至诚、至道、至德、至圣、合外内之道的理想人物，共创“致中和天地位焉万物育焉”的“太平和合”境界。
了解了校训的出处，下面关键是搞懂它的含义。《中庸》文中写道：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能弗措也；有弗问，问之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辩之弗明弗措也；有弗行，行之弗笃弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”大意是：“要广博地学习，详细地求教，慎重地思考，明白地辨别，切实地力行。不学就罢了，既然要学，不学到通达晓畅绝不终止；不去求教就罢了，既然求教，不到彻底明白绝不终止；不去思考就罢了，既然思考了，不想出一番道理绝不终止；不去辨别就罢了，既然辨别了，不到分辨明白绝不终止；不去做就罢了，既然做了，不确实做到圆满绝不终止。别人学一次就会了，我还不会！就学它一百次；别人学十次就会了，我还不会！就学它一千次。如果真能照这样子去做，虽然再笨，也会变得聪明，即使再柔弱的人也会变得坚强。”这就是古人对该句的解释，这就是古人对华工校训的解读，绝对原版，绝对经典。??
     到此，已做到了华工校训的最基本的解释。其实，华工校训一直以来陪伴着华工，陪伴着每一个华工人；其意义早已跃出了这最基本的解释，它的内涵和外延越来越深刻、越来越丰富了，而这些还需要我们去仔细品味。

许多时候校训常以校风为表现形式。1961年校第五次党员大会首提树立“力争上游，艰苦奋斗；实事求是，好学深思；民主团结，严肃活泼；谦虚谨慎，戒骄戒躁”的校风。 “文革”到1982年前后，以延安抗大校训“团结、紧张、严肃、活泼”作为我校既定校风.1987年校第十一次党代会提出，该校的学风和校风应该是“团结、勤奋、求实、创新”。2006年启用的新校训“博学慎思，明辨笃行”，源自《礼记•中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意即学问、思辨、行动。可以看出校训的变化和确定反映了华工人求真务实，严谨求实的精神并加以升华沉淀。

求真务实的华工精神体现在校园建设的各个方面：

第一，注重营造创新学术环境。随着新校区的建设，面对变化了的新形势，华工精神要保持活力，就应使其具有鲜明的时代感。近年来，中国高等教育发生了深刻的变化，大学的功能在扩大，办学理念在更新，教学活动在丰富，教学手段在拓展，教育方式也在转变。同时校园文化与社会文化，校园价值观与社会价值观也正在进行新一轮的冲突、整合与交融。如今的大学校园早已不是象牙之塔，也从来不是与世隔绝的世外桃源，但大学校园的世界与外部世界相比确实保留着更多的单纯，青春灵动之气和对精神的诉求。大学生的生活方式、价值观念、情感表达和信仰追求，从总体上看，与外界仍有较大的差异。大学是思想最活跃、最富创造力的学术殿堂。大学既是容纳思考，思想解放的地方，也是新知识、新思想、新文化的发源地。创设、创新开放的文化氛围至关重要。一辈又一辈的华工人把创新教育、素质教育等新观念融入大学精神，努力建设浓厚的创新的学术环境，为了对华工学生进行科技发展史教育，培育学生的自主创新意识和实践操作能力。

第二，注重创造优美高雅的校园环境。大学精神的孕育、提炼、完善和形成的过程，是在特定的校园环境中进行的。大学文化建设既凸现在显性层面的硬件建设上，更融于隐性层面的软件建设中，每一项硬件建设都包含着丰厚的文化内涵。华工建设者以优美的环境营造怡人的氛围。校园环境的建设我们以五山校区得天独厚的地貌条件和浓厚的历史文化氛围、大学城先进现代化风格的景观设计为前提条件和创作背景，以丰富校园文化为基础，以环境育人为目的。一片绿地的种植，一处花园的设计，一条道路的规划，一道文化景观的构思都与华工求真务实的精神紧密结合。或许并不过分华丽，但设计合理，规划整齐，校园秩序井井有条。月下宁静怡人的西湖美景，开阔大气的励吾楼广场等等，华园环境的每一处设计构思，都蕴含着一定的精神追求，是学校形象和精神的最直观、最实在、最具体的体现，对华工师生员工都会产生潜移默化的影响。

第三，积极营造和培育人文环境。华工精神，不仅需要自然环境孕育，历史传统的熏陶，还需要人文环境的浸润和培植。尽管华工是以理工科见长的大学但是华工并没有疏忽对人文环境的建设，具有良好的校风、和谐的人际关系、浓厚的学术氛围、文明的生活方式、丰富的文化生活和共同的价值取向。我们通过组织人文知识讲座，举办文化书画展，开设人文素质教育课及各种社团文化活动，积极开展学生喜闻乐见、丰富多彩、健康向上的学术、科技、体育、艺术等活动，以提高学校的文化品位和师生的思想境界。通过人文环境的营造，良好的校园风气已内化为坚实的校园精神，使全体师生切实感到生活在这样的环境里身心愉悦，精神充实，有成就感。亲身体验到成功的喜悦和成长的快乐，从而受到潜移默化的影响和熏陶。

校园生活处处得以体现的华工精神哺育了一代又一代的华工人，激励着华工学子们奋斗拼搏在社会的各个角落，是宝贵的精神财富，也是我个人要一直铭记的精神动力。相信在华工精神的不断指引下，华工会为社会培养出更多各类人才，为祖国教育事业做出更突出的贡献。