13级一班毛彦：选择我的大学生活

或许一直以来，“大学”这个名词对我们来说，都是那样的熟悉。我们曾经为它努力付出，就是期盼着来到这里，生活在这里。而现在近在咫尺，但却有那么些许茫然。因为大学没有高中那么紧凑的生活，没有高中那么严肃的老师，我们也许并不清楚该去做些什么。我们希望能够在这一片新天地里找到属于自己施展才能的空间，我们希望大学生活是人生的一个新的开始。但，并不是所有的期冀都如我们所愿。

当大学生活并没有我们幻想中的美好时，我们可能会失望，会厌倦，会没有走下去的动力。所以我们应该问问自己，我们，究竟该怎样选择我们的大学。

学问无根，所以当博学；学问奥义深远，所以当慎思；所学是否为己用，因而当明辨；所学是否落实，所以当笃行。“博学慎思，明辨笃行”八个字，便是华工送给我践行大学生活最好的馈赠。

民国大师蔡元培谈到大学，认为大学应实行通才教育，主张健全人格，有学术自由探讨的风气。我认为大学之根本，便在于健全人格。步入大学便形同进入社会，我们该如何处置自己的言行，规划人际关系，同中学相比，便显得尤为重要。健全人格，不当仅仅局限于自我修养的提高，还应当是自我管理能力，责任意识的改观。学校所组织的晨读活动，便是日积月累，培养自我管理意识最好的方式方法。明确大学的目标，并且为这个目标负责。或许我现在我并不能确定我的大学究竟最想要什么，最想实现什么，但在踽踽而行的征程中，我会慢慢体味大学的奥义，慢慢清晰我的理想与追求……

而关于通才教育，也许便是博学的真谛吧。大学四载，不能常坐于图书馆中博采古今，便是虚度了这些年华。并且利用现有多媒体资源，全方面去学习。因为我能够坐在电脑面前，去了解国际动态，接受国际一流名校的大师讲座，同专家学者进行交流探讨。身处信息化时代，我觉得并不应该单一的掌握专业学科。在掌握专业课知识的前提之下，我希望能更多地了解关于历史学，社会学，经济学等其他学科的知识。毕竟法律并非单一的孤立学科，而是利用综合思维去解构相应的法律问题。我觉得应当朝复合型人才的方向去努力，或许也是对于法律知识最好的提升与践行吧。

学术自由的风气，就需要去积极参与探讨与研究。我觉得更多的与同学探讨相关的专业问题，与导师完成某一课题，和同学亲历社会实践。学问终究不是一潭死水，却是越辩越明，让我能够看得更加清晰，在探讨与讨论中更能去践行所学，便就是所谓“笃行”。但自由风气并不局限于学业，更多的应该显现在学业之外的活动上。我希望能够更多的参与相关的社会实践调查活动，进入社团组织，参加志愿者服务的活动。或许并不仅仅是锻炼能力、架构人际，而应当是对自己、对学校、社会的一份责任。

我也许不能够预测过于遥远的将来，因为世事变迁。我却想着应该在当下，应该有所行动了。我选择我的大学生活，便是“博学慎思，明辨笃行”的延展，不当只仅限于学业之类，而囊括我所在的每刻。

我想持之以恒一定是困难的，早起晨读，熬夜温习，或许有人觉得的都不像大学应该有的生活。可是大学生活终究是怎样的，我并不是那样的明确，只是想起了一句话：“这里的海，有一种力量。当我终于站在浪的顶端，我忽然醒悟到，之前的痛苦沉默，就是为现在这一刻而存在。人生的过程，就是一个梦想连接着下一个梦想。我完成了一个，现在又要朝下一个前进。”