各位教师：

根据本学期学院教师业务学习计划，现定于2024年11月20日全天至21日下午进行业务学习，现将有关事项通知如下：

一、业务学习时间和地点

交互式工作坊主题1：教学诊断中案例构建的方法学工具

时 间：2024年11月20日（星期三）上午9:00

地 点：五山校区智慧课室33号楼302

交互式工作坊主题2：主体与教学机构关系的自我定位

时 间：2024年11月20日（星期三）下午3:00

地 点：五山校区智慧课室33号楼302

主题报告：教学中没有主体就没有知识--教学诊断法的启示和前景

时 间：2024年11月21日（星期四）下午3:00

地 点：五山校区西区体育馆二楼会议室

二、业务学习内容

“诊断”原本是一个医学术语，运用到教学实践研究中，则是特指对教学主体之教师的考量，是在现场观察、录像分析、面谈复盘的个案基础上报告教师是如何传授知识的。教学诊断的行为发生于课堂，信息获取的方式是观察和访谈，效果则体现在诊断上。CARNUS教授和她的研究团队提出了一个经常观察到的假设，即教师常常“在不知不觉中”改变了教学内容，因此整合跨越了教育学和精神分析学的概念和理论，重新审视了教学主体的三元性：与知识的关系、与当下感觉的关系、与教学机构的关系，抓住了教师主体的神秘逻辑，调用了定性方法在三个时刻：le déjà-là, l’épreuve et l’après-coup（教学法专有词汇）来构建案例，从另一个视角为我们阐释教师教学实践。

本次报告会链接交互式工作坊旨在生动介绍教学诊断法，追溯其起源，界定其科学方向和领域（理论、概念、方法论等），通过案例分析叠加互动活动呈现教学诊断法在教师教学和教育培训领域的启示和前景。

请全体教师（有课者除外）参加本次业务学习，提前10分钟签到。

因特殊情况需要请假者，请于11月19日（周二）下午6:30前向霍德利副院长、高晓波副院长请假，然后到教务员杨敏伶处登记备案。

                                 体育学院

                                          2024年11月18日