编者按
芳华藏岁月，师语润韶华。
教师是立教之本、兴教之源。在华南理工大学外国语学院，一代代教师以学识启智，以情怀润心，以担当铸魂，将从教初心、专业治学与家国情怀相融，用立德树人之志、胸怀天下之度，铸就外语教育者的精神风骨。
为展现我院教师的良好精神风貌，挖掘一线教师在教学改革、学术钻研、人才培养、社会服务中的思考与实践，搭建师生思想交流、经验传承的精神平台，学院特推出专题访谈栏目《与师谈——师语芳华》。栏目将持续对话我院优秀教师、资深学者，聆听他们的教育理念和治学心得，记录外语教育工作者精研专业、心怀家国的坚守故事，以榜样力量引领青年教师成长、启迪学子奋进，凝聚全院教职员工投身教学、服务社会、传播中华声音的精神合力。
本期栏目，我们专访学院国家级课程思政教学名师巫喜丽教授。
从教二十载，巫喜丽教授深耕语言景观与区域国别研究田野。教学中精研课堂、锐意推进教育教学改革，科研上扎根现实、践行科研服务社会发展，育人中培根铸魂，悉心引领学子成长，是我院兼具教育情怀、国际化学术视野与时代社会担当的优秀教师代表。今天，让我们一同走近巫喜丽老师，倾听她二十载从教治学路上的所思、所行、所悟。
本期教师简介
巫喜丽，博士，教授、博士生导师，国家级课程思政教学名师。现为广东省普通高校人文社科重点研究基地（华南理工大学区域国别研究中心）副主任、华南理工大学语言治理与语言资源研究中心主任。先后获批国家社科基金中华学术外译项目、国家社科重大专项项目子课题、国家语委一般项目等各级各类课题近20项。获广东省高等教育教学成果一等奖1项、二等奖2项。近年来在Island Studies Journal、《新华文摘》《中国社会科学（内部文稿）》《学术研究》等国内外核心期刊发表学术论文及《人民日报》《光明日报》报刊理论性文章20余篇；多篇决策咨询报告获省部级以上领导及中央部门批示采纳；获批国家级一流课程2门、省级2门、校级1门； 担任10部国家级规划教材的主编、副主编。指导多名学生荣获国际大学生创新大赛国家级铜奖、共青团广东省委“百千万工程”优秀突击队及典型案例等重要奖项，获批省级科技创新战略专项资金重点项目等多项课题。学术兼职主要包括教育部国别和区域研究中心研究员、广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员、广州市政府外事办公室专家库成员、广东省翻译协会理事。
师者问答
1. 您当年为何选择成为一名高校教师？回望从教的这么多年，有没有哪个记忆犹新的瞬间让您觉得“这条路没选错”?
今年是我从教生涯的第二十个年头。当初选择做老师，并没有什么宏大叙事，也没有特别清晰的职业规划，只是觉得一踏上讲台就很快乐，喜欢那种和知识对视、和学生同频的感觉。
很难说清是哪个具体的“高光时刻”让我觉得“选对了”。让我确信这个选择的，其实是那些细碎、温润、甚至有些不起眼的片段：有的时候，是课堂上某个瞬间的“心流”——看到台下几十双眼睛专注而明亮，我就觉得这方讲台是我的桃花源。有的时候，是手机屏幕上冷不丁弹出的一段话，那是毕业多年的学生发来的节日问候：“老师，我下周去广州，想带着老婆孩子一起去看您。”有的时候，是某个深夜学生发来的报喜信息，说因为课堂所学，让她选择了一个不敢尝试的新专业，被心仪的学校录取了。还有的时候，是某个处于迷茫甚至崩溃边缘的孩子，课后在讲台边默默地等着我：“老师，能不能占用您几分钟，想跟您说说话。”正是这些“被需要”“被信任”的瞬间，让我真切体会到“为人师表”的分量，也让我愈发笃定：这条路，没选错。
2. 在您的求学阶段，哪位老师对您影响最深？TA如何影响了您日后的工作和成长？
我一直觉得自己很幸运，在求学的每个阶段都遇到了尽心尽责、有人格魅力的好老师。他们像接力赛一样，一棒一棒地推着我往前走。其中，有两位恩师对我的影响是刻在骨子里的。
一位是我的硕士生导师蒋静仪老师。 蒋老师是个极其恬淡的人，与世无争，她这辈子最痴迷的就是教学和教材研究。她像一位沉静的匠人，把所有心思都安放在教书育人这一件事情上。跟着蒋老师做学问的三年，是我治学态度“扎根”的三年。我记得当时跟着她编教材，每一个标点、每一处注释都要反复推敲、仔细校对。那段日子磨出来的，不只是一本本教材，更是我这辈子对待学问的态度——一种像“尺子”一样审慎、较真的习惯。蒋老师不喜欢说大道理，但她常常兴致勃勃地和我分享课堂上哪个学生的提问让她眼前一亮，迫不及待地告诉我教材哪个章节想到了更好的编排方式。这份对教育事业的纯粹热爱让我懂得：真正的教育者，是对育人怀揣敬畏之心、始终如初恋般热忱的人。
另一位是我的博士生导师战菊老师。 如果说蒋老师教会我“沉”，那么战老师教会我的就是“定”。战老师治学格局开阔，育人眼界辽远。她说话总是柔声细语，不紧不慢，像山间流淌的溪水，自带一种让人安心的力量。她常对我们说的一句话，让我受用至今——“不要着急，从容一点，优雅一点。”读博那几年，压力如山，焦虑如影随形，外界的喧嚣和比较常常让人心浮气躁。每当我陷入迷茫，她总会用这句话安抚我，用她的智慧和经历帮我逐一拆解。我开始学会放慢步伐，剥离内耗，追问自己到底想要什么、该坚守什么。如今我愈发明白，人生也好，治学也罢，重要的不是跑得多快，而是走得多稳。低头赶路的同时，不忘抬头看看路边的风景——那份从容，才是更深的修行。
这两位老师，一位给了我治学的“筋骨”，一位给了我处世的“气韵”。我一直默默地以她们为榜样，时刻提醒自己：身为师者，既要葆有教书育人的初心和勤勉问学的匠心，也要拥有从容疏朗、细嗅蔷薇的心境。我一直在努力朝这个目标靠近，也希望尽己所能把这些价值取向传递给我教过的每一位学生。
3. 您心目中理想的教学课堂是什么样的？您认为在大学阶段，老师除了传授专业知识外，更需要教会学生什么？
我心目中理想的课堂，不需要太多酷炫的技术，最重要的是“鲜活”和“平等”：大家愿意开口，愿意思考，敢于提问。老师不是无所不能、高高在上的“投喂者”，而是和学生一起探索、彼此照见的同行者。那样的课堂，松弛但不松散，是互相点燃的过程。
大学阶段是一个人成长的关键“塑形”期。比起单纯授业，我更看重日常中一点一滴的“传道”。作为老师，我们站在讲台的姿态、为人处事的尺度、取舍去留的气度，学生都看在眼里，那是一种无声的示范。除了专业知识，我特别想给学生传递两样东西：一是“学习的能力”。知识更新迭代太快，课本知识可能会过时，但自主思考、持续学习、独立辨析的能力，永远都适用，能陪他们走很远。二是“做人的底色”。我希望我的学生走出校门时，既有安身立命的专业本领，也有温暖正直的内心。有才华固然重要，更重要的是有温度、有底线、有格局，有向上向善的自觉。教育到最后，就是把“人”字一笔一画写正。
4. 您深耕语言景观研究、公共标识翻译多年，最初是什么契机让您把研究方向聚焦到这类议题上？
和语言景观结缘始于大四时的一堂文体学课。当时，秦秀白老师给我们展示了学校附近一个公共标识的翻译错误。他没有简单地当作笑话讲，而是语重心长地勉励我们要发挥外语人的专业优势，“实实在在地做些事情”。就是那句“实实在在地做些事情”，一下子击中了我。课后我还特地跑去看了一眼那个标识，心里默默地种下了一颗小小的种子。很多年后，在准备申博重新规划自己的研究方向时，这颗深藏已久的种子突然就破土而出了。很奇妙，像是完成了一个闭环，我毅然地选择了社会语言学的语言景观研究，一做就是十几年。公共标识译写，其实也是从翻译视角去研究语言景观，恰好契合了近年来国内建设国际交往环境的刚需。
走出书斋，把研究扎根在更广阔的田野上，是我一直在坚持的事：带着学生走街串巷、进城下乡，做调研，也做帮扶。我们在行走中学习，在田野中思考，感受社会的多元肌理和发展脉搏，也不断拓宽自己的认知边界。我记得我们学院的吴刚老师曾经说过：“一切意义都在过程之中。”的确，在这个探索的过程中，我见证了“实践育人”的真实发生——学生们被触动、被启发、被塑造，成长如抽枝展叶般悄然发生。我相信，用所学所长为社会带来有益的改变，去影响一些人、一个地方，哪怕只是一点点，都是坚持的意义。
5. 对于学院年轻教师的成长与发展，您有什么经验分享和建议?
我想送给年轻的同事六个字：沉住气，做深功。
现在的环境有时难免浮躁，大家可能会焦虑成果、焦虑职称。但有些工夫，急不得。把心沉下来，守住自己的三尺讲台，守住自己真正感兴趣的方向，该沉的时候沉下去，该等的时候等一等。真正有价值的东西，都是“煨”出来的。
我始终相信“长期主义”——你只管一寸一寸往下扎根，根扎得有多深，枝叶终将有多繁茂。脚踏实地，静待花开。该有的，时间不会亏待。
而即便有一天，那些世俗意义上的东西并不尽如人意，那又何妨？这一路上认真教书、踏实治学、用心待人，本身就是一种难得的丰盈。回头看，也不枉费。
结语
巫喜丽教授二十年坚守讲台、潜心治学，是外国语学院教师践行立德树人使命、聚力推进外语学科建设发展的生动缩影。坚守课堂初心，不只传授语言知识，更塑造学生正向人格；拓宽学术视野，走出书斋、扎根田野，推动语言研究赋能城市建设、乡村振兴与国际传播，依托外语专业优势搭建中外沟通桥梁，将家国情怀落实于每一堂课、每一次实践。课堂上的鲜活平等，学术里的求真务实，育人时的尽心托举，都在巫喜丽教授身上汇成一股沉静而笃定的力量，既是“一寸一寸往下扎根”的深耕之功，也是“细嗅蔷薇”的从容坚守。初心如磐，步履不停，结束访谈的巫喜丽教授又继续奔赴在讲台与田野之间，书写外语人的使命与担当。
《与师谈——师语芳华》专栏将持续发掘、记录、传递更多扎根讲台、潜心治学的优秀故事，以榜样之光引领青年教师坚守育人初心、深耕学术专业，探索教学、科研、社会服务深度融合的成长路径；启迪外院学子锤炼语言本领、厚植人文情怀，努力成长为兼具国际视野与本土担当的新时代外语人才。愿一段段真实动人的师者故事，化作青年教师逐路前行的灯火，化作外院学子心中萌发的种子。静待春风至，破土向上，自成芳华。
图文｜巫喜丽、马荟
