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赵庆年

发布时间:2017-11-29

姓  名: 赵庆年

性  别:男

民  族:汉

职  称: 教授(三级)

职  务:博硕导师

所在系: 公共政策系

电子邮箱: zhaoqn@scut.edu.cn


一、主要研究方向

 高等教育发展评价与政策;区域高等教育;高等教育经济

二、教育经历

 1982.9-1986.7  黑龙江科技大学,获工学学士

 2002.3-2003.1  厦门大学高等教育研究所高级访问学者

 2005.9-2009.5  厦门大学教育研究院,获教育学博士

三、讲授课程

面向研究生开设《高等教育学》、《高等教育实践问题专题》、《高等教育经典著作导读》等课程;面向本科生开设《教育政策学》课程。

四、科研项目

(一)主持的主要项目

1.中国高等教育的经济社会效能研究,2022年国家社科基金后期资助一般项目(项目编号22FSHB002)

2.广州吸引港澳台青年创新创业政策研究,粤港澳大湾区发展广州智库2022年重点项目(项目编号2022GGBT19)

3.基于价值冲突的高等教育政策分析研究,2021年教育部后期资助重大项目(项目编号21JHQ015)

4.港澳青年在莞就业创业现状调查研究,2021年东莞市哲学社会科学规划重点咨政课题(项目编号2021ZD09)

5.广州高校服务地方创新驱动发展能力评价与提升研究,广州市哲学社会科学发展“十三五”规划2020年度一般课题(项目编号2020GZYB07)

6.发挥高校哲学社会科学育人功能研究,广州市哲学社会科学“十三五”规划2017年度一般课题(项目编号2017GZYB109)。

7.广东高水平大学科研创新能力提升与服务创新驱动发展的路径研究,广东社会科学2016年度重大项目(项目编号2016WZ002)。

8.提升区域高等教育促进区域经济增长能力研究,2015年度华南理工大学中央高校基本科研业务费重大培育项目(项目编号2015PY03)。

9.区域内高等学校多元办学体制协同发展的政策与实践研究,2014年广东省教育科学研究重大项目(项目编号2014JKZ003)。

10.广州学习型城市建设研究,广州市哲学社会科学发展“十二五”规划2014年度一般课题(课题编号14Y08)。

11.创新型人才管理与服务研究,2012年广东省软科学计划面上自选课题(项目编号2012B070300021)。

12.新生代农民工发展与广州城镇化水平提升和谐互动研究,广州市哲学社会科学“十二五”规划2011年度一般课题(项目编号11Y05)。

13.区域高等教育差异发展问题研究,国家社科基金教育学2009年度国家一般课题(项目编号BIA090038)。

14.广东高校分类体系建立及实行分类管理研究,广东省教育厅2011年教改重点项目。

15.广东省研究生教育规模与结构问题研究,2011年广东省学位与研究生教育改革研究项目面上课题(项目编号11JGXM-MS03)。

(二)主要参与的项目

1.我国教育经费绩效评价与提升研究,2017年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目。

2.广东省普通高等学校本科专业评估方案研究,广东省教育厅2017年教学改革重点项目。

3.我国高校社会服务能力评价研究,国家社科基金教育学2014年度一般课题(项目编号BIA140099)。

4.区域高等教育科技创新能力评价与提升研究,国家教育科学“十二五”规划2013年国家一般课题(项目编号BIA130090)。

5.我国本科人才培养质量研究,2010年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(项目编号10JZD0038)。

6.我国普通高校定位实证研究,国家教育科学“十二五”规划2011年国家一般课题(项目编号BIA110067)。

五、专著与论文

(一)专著

1.高等学校本科教学改革成效研究,华南理工大学出版社,2021年。第一作者。

2.高等学校社会服务能力评价与提升研究,中国社会科学出版社,2021年。第二作者。

3.区域高等教育与社会发展政策专题研究,中国社会科学出版社,2019年。第一作者。

4.区域高等教育科技创新能力评价与提升研究,中国社会科学出版社,2019年。第二作者。

5.普通高等学校定位实证研究,中国社会科学出版社,2015年。第一作者。

6.区域高等教育差异发展问题研究,华南理工大学出版社,2010年。独立作者。

(二)论文

独立或第一作者发表论文:

1.高等教育何以促进经济高质量发展——基于规模、结构和质量要素的协同效应分析,教育研究,2022(10).

2.高等教育与经济关系的阶段性—基于五国高等教育规模逆增长现象,教育与经济,2022(3).

3.工具理性向价值理性的回归:大学生创业教育政策价值冲突与平衡,现代教育管理,2022(5).

4.高校教师创业政策:经济价值和教育价值的冲突与整合,国家教育行政学院学报,2021(12).

5.我国高等教育发展方式的演进历程、逻辑及展望,现代教育管理,2021(8).

6.我国高等教育何以迅速迈入普及化——供需关系的视角,高等教育研究,2020(10).

7.本博(本硕)贯通式创新人才培养成效研究——基于“创新班”与“普通班”比较的视角,现代教育管理,2020(11).

8.高等教育与区域经济关系:回顾、反思与展望——基于CiteSpace的可视化分析,现代教育论丛,2020(5).

9.高校科研创新与服务创新驱动发展能力评价研究—以广东高水平大学建设为例,现代教育管理,2020(1).

10.提升与协调:我国区域高等教育科技创新能力,科技管理研究,2018(20).

11.我国普通本科高校定位的问题、成因及对策,现代教育论丛,2016(2).

12.我国不同科类高校科研投入与产出特点研析,科技管理研究,2016(16).

13.学习型城市标准体系研究,现代教育论丛,2015(6).

14.高校定位影响因素分析——基于管理者的视角,黑龙江高教研究,2015(4).

15.论大学主要职能的演进及对核心职能的坚守,黑龙江高教研究,2015(5).

16.高等学校分类管理:内涵与具体内容,教育研究,2013(8).

17.高等教育质量的哲学慎思,江苏高教,2013(1).

18.高校类型分类标准的重构与定位,高等工程教育研究,2012(6).

19.研究型大学的基本职责,高教探索,2012(5).

20.区域研究生教育规模和结构问题研究方法论探析,学位与研究生教育,2012(4).

21.大众化进程中的我国高等教育发展诉求,教育研究,2010(11).

22.区域高等教育贡献及其差异的实证研究,黑龙江高教研究,2010(10).

23.高教强国新挑战:高等教育发展中的深层次问题,黑龙江高教研究,2010(2).

24.高等教育发展水平评价新概念及其评价,教育研究,2009(5).

25.分工与合作:区域高等教育发展的现实需要与理性诉求,黑龙江高教研究,2009(1).

26.区域高等教育发展典型模式分析,教育发展研究,2009(3).

27.多维视域中的区域高等教育基本特征,教育研究,2008(6).

28.对走出教学改革误区的几点看法,中国高等教育,2008(15/16).

29区域高等教育发展差异及其调适,教育发展研究,2008(19).

30.黑龙江高等教育大众化发展的历程及其特征,黑龙江高教研究,2008(1).

31.论大工程背景下应用型人才PE-PT-SI的培养模式,黑龙江高教研究,2008(11).

32.高校定位与高等教育系统的建立,黑龙江高教研究,2006(5).

33.高等教育原则初探——兼与薛天祥教授商榷,现代教育科学·高教研究,2005(1).

34.黑龙江省高等教育毛入学率计算研究,黑龙江高教研究,2005(2).

35.试论教育的双重性,交通高教研究,2004(6).

36.终身教育体系构建的原则及其结构与运行机制,黑龙江高教研究,2003(1).

37.社会转型与教育变迁,学术交流,2003(10).

38.用发展的观点看高等教育的“适度超前发展”,理工高教研究,2003(1).

39.部门办学与高等教育的改革和发展,煤炭高等教育,2003(4).

40.第三部门视野中的教育产权分析,煤炭高等教育,2003(2).

41.21世纪高等教育的主题——可持续发展教育,辽宁教育研究,2002(8).

42.教师应掌握教学设计的基本知识和技能,中国高教研究,2001(1).

43.试论教育创新与创新教育,黑龙江高教研究,2001(1).

44.师资队伍的可持续发展是高等教育可持续发展的关键,中国高教研究,2001(4).

45.营造绿色大学智力生态环境,江苏高教,2001(5).

46.关于高等教育可持续发展几个问题的思考,辽宁教育研究,2001(8).

47.高等教育可持续发展探析,煤炭高等教育,2001(6).

48.开展创新实践活动 培养学生创新能力,国家高级教育行政学院学报,2001(6).

49.搞好等级工培训 培养应用型人才,实验室研究与探索,1998(1).

第二或第三作者发表论文:

1.把握高校科技创新的价值取向,中国高等教育,2017(6).

2.研究型大学应以思想、理念、价值观引领社会文明进步,中国高等教育,2015(13/14).

3.优化科研主体功能 提升基础研究水平,科技管理研究,2015(12).

4.高校定位影响因素分析—基于文献视角,煤炭高等教育,2014(5).

5.高校人才培养目标定位绩效评价研究——以HL和HK两所大学为例,教育发展研究,2014(13-14).

6.基于文本的我国高校发展目标定位研究,东北大学学报(社会科学版),2014(3).

7.区域研究生教育规模与结构评价及测度——以广东省为例,教育发展研究,2012(23).

8.高等教育的可持续发展与以德治校,中国高教研究,2002(6).

六、获奖成果

1.区域高等教育科技创新能力评价与提升研究,第六届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖(专著),2021年,署名第二。

2.大众化进程中的我国高等教育发展诉求,广东省哲学社会科学优秀成果奖三等奖(论文),2013年,独立署名。

3.区域高等教育差异发展问题研究报告,黑龙江省社会科学优秀成果奖二等奖(研究报告),2015年,署名第七。

4.高校类型分类标准的重构与定位,教育部社科司《专家建议》优秀咨询报告, 2011年,独立署名。

5.区域高等教育差异发展问题研究,华南理工大学第一、二届哲学社会科学研究优秀著作奖,2014年,独立署名。

6.区域高等教育发展差异及其调适,黑龙江省高等学校人文社会科学研究优秀成果奖三等奖(论文),2010年,独立署名。

7.黑龙江省高等教育可持续发展战略研究,黑龙江省优秀教学成果一等奖,2003年,署名第一。

8.以“三大”教育理念为引领的高素质应用型人才培养体系的构建与实践,黑龙江省优秀教学成果一等奖,2009年,署名第三。

9.工科大学生计算机能力培养模式的研究与实践,黑龙江省优秀教学成果一等奖,1997年,署名第三。

10.物理演示实验室建设、应用与开发,黑龙江省优秀教学成果一等奖,1999年,署名第四。

11.建设产学研一体化综合液压实验室,培养工程实践应用型人才,黑龙江省优秀教学成果二等奖,1999年,署名第四。

12.树立工程意识,培养创新能力,深化大学物理教学改革,黑龙江省优秀教学成果二等奖,2000年,署名第五。