2026年5月29日，以“重审提示词：语言教育者的批判性人工智能素养”（Re-visiting thePrompt: Critical AI Literacy for Language Educators）为主题的教师培训日在英国兰卡斯特大学孔子学院顺利举行，并同步开展线上直播。活动聚焦人工智能时代语言教育的发展与挑战，围绕批判性人工智能素养、AI赋能语言教学、教育公平与包容性等前沿议题展开深入交流与探讨。

活动现场

本次活动吸引了来自英国及海外高校、中小学和教育机构的80余位教育工作者参与，其中包括25位线下参会者和55位线上参与者，充分体现出当前国际语言教育界对人工智能与教育融合议题的高度关注。

培训活动汇聚了来自开放大学（The Open University）、伦敦政治经济学院（London School of Economics and PoliticalScience）以及南安普顿大学（University of Southampton）等高校和教育机构的专家学者。与会嘉宾围绕人工智能素养培养、生成式人工智能在语言教学中的应用、教育伦理与学习者主体性等议题，分享了最新研究成果与实践经验。

英国开放大学批判性数字教学法教授Mirjam Hauck在主题报告中指出，人工智能素养不仅是技术能力，更是一种涉及社会公平、伦理责任与文化包容的教育实践。她强调，语言与文化教育工作者应引导学生批判性地理解人工智能系统背后的价值结构、偏见与权力关系。

Neil McLean、Kate Borthwick等专家则分别从高校语言教育实践、人工智能素养培养体系建设等角度，探讨了人工智能对未来语言教学模式带来的机遇与挑战。

活动还设置了“闪电演讲”（Lightning Talks）与互动工作坊环节，兰卡斯特大学孔子学院、曼彻斯特大学孔子学院等一线教师代表围绕AI辅助语言学习、AI批改、提示词素养以及多模态教学资源生成等主题展开分享。与会教师积极参与讨论，并结合教学实践，就生成式人工智能在课堂中的创新应用进行了深入交流。

在最后的互动工作坊中，参与者围绕“面向包容性语言与文化教学的提示词设计”开展协作实践，通过模拟Promptathon活动，共同探讨如何在人工智能环境下提升学习者的批判性思维、创造力与跨文化沟通能力。

与会教师普遍表示，本次培训内容前沿、形式丰富，不仅加深了对人工智能时代语言教育变革的理解，也为未来教学实践提供了新的思路与方法。活动为语言教育工作者搭建了高质量的国际学术交流与专业发展平台，进一步推动了人工智能与语言教育的融合创新。

近年来，兰卡斯特大学孔子学院持续关注数字教育与国际中文教育发展的前沿议题，通过举办专题培训、学术论坛及国际合作项目，积极推动中英教育交流与跨文化学术合作。（图文/英国兰卡斯特大学孔子学院）