近日，广东省教育厅公布了“广东省2022年教育信息化教学应用实践共同体项目”立项名单，共计32个项目获批立项。由我院、未来技术学院和微电子学院共同牵头，中山大学微电子科学与技术学院、哈尔滨工业大学深圳实验与创新实践教育中心等6个单位共同参与申报的项目《实验数字化教学及个性化评价体系研究》位列“信息技术融入的学生综合素质培养”类项目第一名、成功入选，该项目是获立项项目中唯一的实验教学信息化项目。

《实验数字化教学及个性化评价体系研究》项目围绕解决实验能力个性化评价难题，切实推动因材施教而展开。项目提出“两层次评价”理念，即学生实验能力评价由“成长性评价”和“达成性评价”两个层次；并设计了以凝练实验教学 10 项目标内涵 ，实施实验教学内容量化设计，建立实验教学“双”闭环调节机制，构建以预习达成度、操作达成度及技术文档达成度为主要权重因素的量化模型为主要内容的学生实验能力个性化评价体系。项目聚焦成长性评价的动态特点，与企业联合开发实验在线共享管理软、硬件平台，通过在线方式，实时获取学生实验测量结果和实验过程试错信息等学情大数据，解决实施两层次评价的技术问题。项目引入过程可测性设计，是在国内同行中的创新，为信息化时代，实验教学过程管理由“人力依赖”模式向“数字化”模式转型提供一种解决方案。项目拥有六年建设基础，其前期成果，获得多项教学成果奖的肯定；发表相关教研论文12篇。

近年来，我院全面落实教育部推进高等教育数字化战略行动的工作要求，与广东省本科高校电子信息类专业教学指导委员会一起，在我院实验教学中心布局“基于互联网+的多校联合平台建设”等教育信息化探索，在电类实验过程数据采集与分析、电类实验教学模式改革等方面均走在全国同行的前列。未来，项目以共同体方式深化建设，有助于项目理念不断丰富与完善，形成更为成熟的教学信息化应用成果，为高校工程专业的实验教学数字化建设贡献华工方案。（图文/吕念玲）

线上线下融合实验平台结构

远程被控元件、模块及仪器

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