在多元尝试中寻找方向，于交叉探索中奔赴新程

个人简介：

个人自述：    

在不确定中尝试，学会与不完美的自己相处

进入大学后，面对全新的专业课程和身边优秀的同学，我感到压力与迷茫。相比那些早早确定科研方向、成绩始终名列前茅的同学，我的成绩很普通、特长也不够突出，这使得我常常陷入焦虑与内耗。我常常向往科研，却又怀疑自己是否真的有能力走上这条路。

在大三的时候，我因未来的选择陷入很长一段时间的纠结。那时我面前有不同的道路，一条看起来更接近传统意义上的学术路径，那就是去美国读直博，似乎只有坚持读博才算真正走完整的学术道路。另一条则是去NUS完成一年的硕士学习，把之后的选择留给更真实的经历和感受。然而，因为对自己能力的怀疑，我迟迟无法下决定。

后来，我把这样的困惑讲给班主任林志伟老师听。让我印象很深的是他并没有直接告诉我哪一种选择更好，他只是很平和地和我分享了他对科研的感受。他说，很多想法其实都是动态变化的。科研当然有让人痛苦和纠结的时候，实验做不出来、问题迟迟没有进展都会让人怀疑自己，但也会有那种经历了很久的反复尝试之后，终于看到一点结果时的喜悦。一个人要不要继续走学术道路，并不是只靠某一次成绩、某一个阶段的想法就能决定的。每个人的经历不同、处境不同，最后得到的答案也会不同。

那次谈话之后，我好像没有立刻变得笃定，却慢慢放下了一些必须马上给自己下结论的焦虑。过去我总是很在意自己是不是足够优秀，是不是已经落后于别人，是不是应该早一点找到一条清晰而正确的道路。可后来我开始觉得，也许有些答案本来就不是提前想出来的，而是生发于真实的经历之中。与其一直站在原地反复衡量自己够不够好，不如先把眼前的学习、生活和每一次尝试认真走完，去感受自己在其中是否还有好奇、是否还能坚持、是否真的有所收获。

撰写这次稿件给了我一个机会回顾本科的时光，我才猛然意识到，我的成长不在耀眼的成功中，而是藏在每一次主动迈出的脚步里，藏在每一次失败后的复盘中，藏在逐渐看清自我的过程中。正是这一次次的尝试、一次次的不尽如人意，让我学会不再单纯用某一次成绩或某一个结果定义自己，而是更关注自己是否在不断积累、不断调整、不断向前。

在建模与项目中，理解交叉学习的意义

数学建模竞赛是我本科阶段重要的探索经历之一。虽然我并不敢说自己已经真正掌握了建模方法，但参加大湾区金融数学建模竞赛、亚太地区大学生数学建模竞赛和美国大学生数学建模竞赛的经历，让我第一次较系统地接触到如何将开放性问题转化为可以分析的结构。

　　在有限时间内，我们需要阅读题目背景、查找资料、提出假设、尝试建立模型，并将分析过程整理成完整的报告。这个过程并不轻松，也常常伴随着不确定和反复修改，但它让我意识到，数学建模不仅是公式和代码，更是一种分析问题、组织思路的方式。比起如何使用它一个模型，我也开始追问自己为什么要使用它。即使自己仍有很多不足，这些经历也训练了我的逻辑思维、团队协作和快速学习能力。

除了竞赛，我也曾在王宇教授课题组中接触机器学习分割电子显微镜下颗粒图像的相关项目。相比课堂中的理论知识，这段经历让我更直观地看到，算法可以被应用到真实的科研问题中。面对电子显微镜图像中颗粒边界复杂、形貌差异明显等问题，机器学习方法能够帮助研究者提高图像分析的效率，也让我对“材料科学+数据方法”的交叉应用产生了更具体的认识。

这段经历虽然没有转化为竞赛成果，也或许远远谈不上“科研”二字，但它让我第一次真正感受到，专业学习并不局限在教材和课堂中。材料、数学、统计、计算机方法之间可以产生联系，而我也正是在这样的交叉学习中，逐渐发现自己对数据分析与算法应用的兴趣。

在训练中坚持，积蓄长期前行的力量

本科期间，我还参加了网球校队甲组训练，无关乎比赛和拿奖，这段训练却磨砺了我的意志力。

校队训练并不轻松，经常消耗很多时间和经历。在训练的过程中，技术上的问题往往不是短时间的纠错就能解决，而是需要长时间、多频次地反复练习，但也正是在一次次挥拍、跑动和调整中，我逐渐理解了坚持的意义。它不是一时热血，而是在看不到明显结果时，仍然愿意继续投入，在无数个微小的积累中慢慢引起的巨大质变。

这段经历也改变了我面对学习和生活的方式。它让我学会接受长期积累的缓慢，学会在压力下保持稳定，也让我明白，很多能力并不是通过一次成功来证明的，而是在持续训练和反复调整中慢慢形成的。

奔赴新程，在更广阔的平台继续探索

如今，本科阶段即将结束，我也将通过3+1+1项目赴新加坡国立大学继续攻读硕士学位。对我而言，这既是一次新的开始，也是一段继续探索自我的旅程。

回望过去四年，我谈不上是一个优秀的本科生，也没有在每一段经历中都取得足够突出的成果，但我想在这华园里，无论是谁经历这宝贵的四年时光后一定会收获独属于自己的财富。对我而言，这些尝试共同构成了我的成长轨迹：数学建模让我接触到用结构化思维分析问题的方式，机器学习项目让我看到算法与材料研究结合的可能，网球训练让我学会坚持与自我调整，而学院的课程与平台则让我不断拓宽对专业和未来的理解。我想在前沿软物质学院度过的时光在悄然改变我，让我走上了成为更好自己的道路。

未来在NUS的学习生活中，我希望自己能够带着这份从本科阶段积累而来的好奇心与韧性，继续在更加开放、多元的环境中学习和成长。我也希望自己能够不再被“不够优秀”的焦虑束缚，而是以更加坦然的心态面对未知，在一次次尝试中继续确认方向、积蓄力量，活出属于自己独一无二的人生。

毕业不是终点，而是下一段探索的开始。愿未来的自己，仍能保持勇于尝试的热情，也拥有面对不确定性的勇气，在更广阔的世界里，走出属于自己的道路。

导师寄语：

王宇教授： 

　　刘胤彤同学，记得带你做两次数学建模项目的那段时光，你沉稳、谦和，身为班长的你总能在团队里自然而然地凝聚大家。面对难题不急不躁，主动钻研AI方法，又乐于帮同伴补位，这份团队精神与踏实劲儿，比拿奖更让我印象深刻。

　　马上要去新加坡国立大学读研，进入软物质研究的新天地了。特别希望你带着数学建模中练出的AI方法和交叉思维，与你未来的软物质研究深度融合，走出一条有自己特色的路。科研往往是长周期、慢反馈的，但你有沉得下来的底色，就不怕厚积薄发。保持这份细心与热情，继续深耕，期待你越来越多的好消息。也记得常回学院看看。