在世界中心，听见自己的声音

个人简介：

个人自述：    

只顾卷绩点的人不会梦到出彩大学生活

刚入学时我还带着高三的惯性思维，总觉得专业课不过是多刷题、考高分便万事大吉。然而事实远非如此。化学作为一门发展百余年的基础学科，本科阶段的五大化学已是其体系中的重要基石，内容浩繁而深邃，绝非刷题突击可以完全掌握。因此，老师在课堂上更注重对知识本身的梳理与剖析，习题只是其中一小部分。课后我复习和理解讲义所花的时间，也往往远多于单纯做题。若只是停留在“会做题”的层面，而忽视对知识体系的系统吸收与转化，真正走进实验室时，便会发现难以将零散的知识应用于实际，更遑论形成突破性的成果，无疑是本末倒置。

《工程创新训练》分散实训现场（左一）

学习成果需要多维度的检验。成绩、排名、GPA固然容易吸引大家目光，但真正值得追求的，是自身持续而踏实的进步。为了避免陷入盲目比较的内卷，程先生常提醒我们“要跟自己卷，不要跟他人卷”，在追求个人提升的同时，也要学会与同伴并肩前行。正因如此，大学四年我结识了许多志同道合的伙伴。一次次围坐讨论晦涩的概念，一条条复杂公式的推敲；一同吃遍番禺、玩转广州……，这些瞬间，构成了我记忆中最温暖也最珍贵的部分。

学术小白的科研养成法

大一下学期的工程导论课，是我第一次真正接触科研运作模式。课上给出的所有选题，不出意外地全部落在我的知识盲区。所幸在周嘉嘉老师的耐心指导下，我逐渐消解了对未知领域的畏难情绪，开始理解科研并非寻找标准答案，而是在不确定中提出问题、不断求证。回望那段经历，它让我明白：面对未知，与其退缩，不如主动探索。

《工程导论》成果汇报二等奖颁奖现场（左四）

当然，真正的科研训练远不止于此。此后在蒋星老师的指导下，我参与了SRP项目，围绕空气稳定型炔烃复分解反应催化剂配体的合成开展研究。那是一段充满挑战的时光：反复排查实验条件，耐心架设反应，每一步都考验着细致与专注，我也在与师友的交流实践中不断反思科研的厚重与责任。更重要的是，这些重复但具体的训练让我学会从原理、技术与实验设计等多维度审视问题，为后续更深入的研究打下了基础。

直到目前毕业论文阶段，我在黄明俊老师组进行侧链型铁电液晶高分子的探究，实验中的意外与困难依旧时有发生，但我仍觉得这一切是宝贵的经历。回望这一路，科研训练带给我的最大收获，并非某一项具体技能，而是一种面对复杂问题时冷静分析、逐步拆解、稳步推进的方法与心态。

后记

常言道：逸一时，误一世。 我万分庆幸自己没有蹉跎这四年来的每一刻，学得拼命，玩得尽兴。谨在此感谢所有在授课、科研以及推免过程中给予过我宝贵指导的老师们；也感谢一路同行，彼此陪伴鼓励的同学们。愿即将奔赴山海的我们，和读到最后的你，都拥有光明的未来。

导师寄语：

黄明俊教授： 

　　作为毕设导师，在这学期的交流互动中，智钢同学给我感觉人如其名，思维敏捷，做事利落刚毅，是我们学院培养的优秀本科生，期望他未来学术之路披荆斩棘，硕果累累。