2024年7月6日，由华南理工大学牵头的教育部教育信息化教学应用实践共同体“实验教学数字化及个性化评价体系研究”年度工作会议在厦门大学成功举办。来自全国56所高校80余位专家及工程师齐聚一堂，对实验教学数字化方法和个性化评价体系等议题展开深入探讨，分享了各自的经验和成果。学院副院长李斌教授带队出席会议。

共同体2024年会合影

  会议由教育部“实验教学数字化及个性化评价体系研究共同体”主办、厦门大学航空航天学院承办，深圳市易星标技术有限公司协办。作为共同体牵头单位代表，华南理工大学教育技术中心主任、教务处副处长靳贵平教授以《实验教学数字化及个性化评价体系研究》为题作发言，分享了共同体的建设背景、目标定位、实践进展，以及成果推广情况。她表示，“共同体”是大家共创、共建、共享的平台，是大家共享资源，共享数据应用方法，共同推进教育数字化的交流载体，希望未来能够吸纳更多学校加入共同体，让越来越多的高校和学生在实验教学数字化改革中受益。

会议报告

会议期间，经共同体成员单位讨论决议，确定了新一届共同体指导委员会成员和工作委员会。华南理工大学副校长徐向民教授被推举为指导委员会主任，东南大学胡仁杰教授、西安电子科技大学邓成教授、华南理工大学靳贵平教授等被推举为指导委员会委员员。会议还推举华南理工大学教授、广州科技职业技术大学信息工程学院院长殷瑞祥为工作委员会主任，李斌教授为秘书长。

在分组专题讨论环节，专家学者重点探讨了“数字化技术在实验教学的应用”“AI助力实验教学”等议题，分享了各自学校在实验过程数据采集方法、接口定义、评价策略，以及如何利用学习过程大数据提高实验教学质量等方面的实践经验。

数字化技术应用实验教学演示及小组讨论

  教育信息化教学应用实践共同体是教育部贯彻落实习近平总书记关于网络强国的重要思想和关于教育的重要论述，推进实施国家教育数字化战略行动，促进信息技术与教育教学深度融合创新的重要举措。“实验教学数字化及个性化评价体系研究共同体”是2022年由教育部立项的20个共同体之一，旨在助力实验教学数字化和个性化评价体系的建设，进一步深化高校教育教学改革。未来，共同体将继续致力于推进实验教学改革，推动数字化技术在教育领域的广泛应用，通过资源共享和协同创新，不断提升实验教学的质量和效果，培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。