《我的人生》读后感
                                                  2010级科技英语2班 肖宁

在很小的时候我就听说过她，海伦凯勒，一个与张海迪类似的身残志坚的英雄人物。我对她的认识就是：一个坚强的女孩，在19个月的时候因为猩红热而被迫失去了听力和视力。然而她靠着顽强的毅力以及对生活的热爱,在苏利文老师的帮助下,坚持学习,最终成为了世界上著名的作家。我从课本上了解到的，就是这些充满励志的故事。可我不能想象，也没有办法知道海伦凯勒的心路历程，也无法真切地明白到底是什么支撑着她一直向前。
直到现在，我读了她的《我的人生》。她以第一人称的口吻，讲述了自己出生到20岁这二十年来的经历以及自己的改变。故事中并没有消极，灰色的色调，相反，更多的是对自己身体缺陷的坦诚以及淡然，还有对生活，对大自然的热爱，对周围亲人朋友的深厚感情。从中我不难明白，海伦凯勒，本该是一个“普普通通的残疾人”的年轻姑娘，为什么能凭着对生活，对生命的执著，取得如此惊人的成就。
我想她的成功，应该归功于她自己的惊人的奋斗以及苏利文老师的不可估量的付出。
令我印象最深的是她在申请进入哈佛大学拉德克利夫学院(Radcliffe College)的考试过程中遇到的各种超乎常人能克服的困难。她不能再依靠苏利文老师把内容都用手指写在她的手心里。因为她的特殊情况，学校在考试的过程中专门安排了为她读试卷的老师。老师会用特殊字母表将试卷读给她听，然后她要一句一句地复述出来，以确保所听到的准确无误，然后再分析题目并且使用一种特别的打字机作答。如果科目难度大，那么她的答题时间将会变得十分紧迫。之后，老师再将她写的答案写给她让她检查，以用于更改错误。然而在德克利夫学院的考试中，她甚至还不能再让老师将她的答案写给她以用于检查错误，这无疑对她的考验更大。在她考几何学时，由于出的试卷所采用的图形与她所常用的并不是相同的，她必须在考试前一天努力地掌握花样繁多的格式图形的代表，而这无异于让我们在今天努力背下甲骨文并用它去考试。海伦不仅要复习，还要抽时间背诵图标，这确实给她带来了不小的压力。然而她最终还是通过了考试。外人只能兴叹她的成功，却无法体会她所承受的痛苦与彷徨。但她坚持住了。
海伦失去了视力和听力，但她并没有真正的“哑”。对于一个聋盲人想要开口说话，那么她必定要付出比常人更大的艰辛练习。因为听不见别人和自己的声音，她需要将手放在苏利文老师的喉咙和嘴唇，感受老师发音时声带和嘴唇的震动。这在我看来是很不可思议的，因为单纯地凭借着声带和嘴唇去学习一个字，哪怕一个词，都是十分困难的。但是在坚强的海伦和耐心善良的苏利文老师身上，她们又怎么会轻言放弃。当然，代价就是一遍又一遍地练习，一遍又一遍地重复。在成千上万次的改正和模仿练习之后，当她第一次说出，像正常人那样说出“这是温暖的”这一句话时，海伦和苏利文老师都意识到了，只要有顽强的毅力，就不会有战胜不了的困难。
这些困难，都只是海伦人生中所经历的困难当中的一部分。她的困难，似乎比常人来得要早也更多。小小年纪就失去了感受五彩天地的机会，在寂静黑暗的世界里一个人玩耍，一个人伤心，一个人欢乐。看不见，听不见，不像别的孩子那样有许多的同伴。稍大后学会了写字，慢慢对写作有了兴趣，还曾投稿，结果却因为种种误会被指责为抄袭，因此写作在她幼小的心里留下了深深的阴影，以至于接下来很长的一段时间里她都不敢轻易提笔，甚至无法确定写作的灵感源于自己的思考还是别人的想法。还有就是学习中的各种挑战。这些困难之山，都被她勇敢地翻越，征服。
在海伦成功的人生中，不得不提到另一位同样伟大的女性，那就是海伦的老师，苏利文老师。海伦在她的《假如给我三天光明》中表达了她对苏利文老师深深的爱与感激：“假如给我三天光明，我第一眼想看的就是我亲爱的老师。”在许多书本中都这样写到：“1887年3月3日，对海伦来说这是个极重要的日子。这一天，家里为她请来了一位教师──安妮 苏利文小姐。”这一天，改变了海伦随后的人生。
苏利文老师之前也是一位盲人，后来经过手术恢复了视力。因此她深知海伦所经历的痛苦与不便，而她也能清楚地了解海伦内心的感受。她用她的善良，耐心和智慧，引领着海伦走出了黑暗与孤独，并在知识的海洋中遨游。
苏利文老师到海伦家里担任海伦家庭教师的那一天，就送给她一个玩具娃娃，并用手指在海伦的小手心上慢慢地、反复地拼写“doll”这个单词。海伦立刻对这个游戏产生了浓厚兴趣。她一遍又一遍地模仿着老师的动作，从此开始懂得世界上任何一样事物都有各自的名字，也开始知道自己的名字叫“Helen Keller”（海伦•凯勒）。
海伦是个热爱自然的孩子，她喜欢在院子里的草地上玩耍，闻着百合花的清香，感受着午后阳光照在脸上所带来的暖意。于是苏利文老师便把海伦的学习与大自然联系起来。为了让海伦更接近大自然，苏利文老师带着她走出家门，让她在草地上打滚，在田野上跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭。海伦在老师悉心照顾和指导下，最后慢慢克服了听力和视力上的障碍。
在海伦还小的时候，苏利文老师便带着海伦外出游学。她们去了纽约等地的一些特殊学校，与那儿的老师们见面，和那里的小朋友们交朋友，做游戏。外出的游玩开拓了海伦的视野，也激发了她对学习的兴趣以及对生活的热爱。
甚至在海伦上大学时，苏利文老师依旧是海伦的眼睛和耳朵。她把在课堂上老师说的每一句话用手指写在海伦的手心里。我无法想象这需要多大的耐力和毅力。苏利文老师的手，就像是驱散海伦心中黑暗的灯塔，指引着她的方向。
回想起海伦的经历，我又想起了曾经看到的一篇报道，介绍了一间特别的餐馆，餐馆内是伸手不见五指的黑，顾客们就是在黑暗中进餐。餐厅的负责人也表示普通顾客可以体验一下看不见的感受。许多顾客也表示体会到了盲人的艰辛和不便。可是，这样的经历又怎么可能和海伦这样的盲人相提并论？我们在经历黑暗后，感慨他们的不易，庆幸自己身出光明，却无法想象永远生活在黑暗中的他们曾经是多么的难过，又是经历一番怎样的磨砺之后才能越发坦然地面对自己的不完美。
海伦是不幸的，她年纪轻轻就遭受了许多同龄人不敢想象的磨难；然而她又是幸运的，遇见了善良的苏利文老师，还有爱她的亲人和朋友。苏利文老师是值得尊敬的。她用她的智慧成功地教导了海伦，让她成就了一番事业。
很多人对海伦所取得的成就赞叹不已。熟练地掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种语言，这对于我们这些健全人来说都不是件容易事，然而她却做到了。这也引起了我的反思：我们学习的先天条件远优于海伦，可是为什么绝大部分人都做不到像海伦那么优秀呢？也许理由就是我们把我们所拥有的理所当然地挥霍着，却没想着要如何珍视它们或者好好利用它们。而海伦，她珍惜来之不易的机会，尽管失去了听力和视力，但她能充分利用自己的热情与毅力，哪怕要付出比别人多两三倍的努力，也要坚持下去。对她而言，学到知识是件很美好的事情，她觉得学习充满了乐趣。她大量阅读书籍，而且语言并不局限于英语，她还看德语，拉丁语的书，以此提高自己的外语水平。她说读书就想和好朋友在交谈，也许这才是学习应有的境界。
她的人生看似坎坷，却从不缺少阳光，就像一条奔流的大河，沿途惊涛骇浪，却也伴随着动人的礼赞。她的人生是如此的不平凡，但她也像其他平凡的人一样，按照自己的方式，做着自己喜欢的事情，读着自己喜欢的书。她的人生不乏良师益友，她的人生，更不会缺少对知识的渴望以及对生活的热爱。从她的这本书里，我学到了，战胜困难的法宝，那就是保持一颗乐观积极而又坚强的心。希望我的人生里，也能保有这一份顽强与执着，就像海伦说的，只要向着阳光，就不会有阴影。