为进一步提升本科人才培养质量，主动适应新一轮科技革命和产业变革对创新人才培养的新需求，系统谋划学院本科教育改革发展方向，推动学科优势、科研资源和平台条件更好转化为育人优势，7月20日，轻工科学与工程学院召开2026年本科教学专题务虚会。学院党委书记张建功、院长彭新文、党委副书记谭循恩、副院长方志强出席会议。本科教学指导委员会委员、国家级一流课程和规划教材负责人、班主任、教务员及辅导员参加会议。会议由副院长方志强主持。

会上，方志强副院长作本科教学工作专题汇报。报告围绕学校本科教育教学改革部署，结合《2025本科教学质量状况白皮书》，梳理学院本科教育发展基础，分析当前人才培养面临的新形势和新问题。报告指出，学院依托轻工技术与工程A+学科优势、国家级科研平台和产学研协同资源，在专业建设、课程建设、人才培养模式改革等方面形成了较好的改革基础，但在国际化培养、学生创新能力提升、智慧教学体系建设以及个性化发展支持等方面仍需进一步突破。针对拔尖创新人才培养的新要求，报告提出，要进一步强化科研育人功能，深化培养方案和课程体系改革，创新教学模式，完善学生成长支持体系，探索具有轻工特色的一流本科人才培养模式。

交流研讨环节，与会教师围绕“如何培养面向未来的拔尖创新人才”这一主题展开深入交流。大家结合教学实践和学生成长实际，就培养方案优化、课程体系改革、教材建设、教育教学成果培育、数字化教学模式创新等方面进行了充分讨论；围绕学生发展，重点交流了学生专业认同、学习主动性提升、课堂教学质量保障、学业困难学生帮扶、心理健康支持以及就业升学指导等问题。与会教师认为，本科培养不能仅停留于知识传授，更要强化学生主动学习能力、实践创新能力和解决复杂问题能力培养，推动专业教育与科研实践、学科竞赛、国际交流和产业需求深度融合，为学生成长提供更加有温度、有体验、有方向的培养环境。

彭新文院长指出，要进一步强化本科教育在学院发展中的重要地位，推动科研优势、平台优势和产业资源转化为人才培养优势。学院本科教育改革要坚持以学生发展为中心，不仅关注知识传授和能力培养，更要关注学生成长过程中的获得感和发展体验，通过培养方案优化、教学模式创新和育人资源整合，不断增强学生成长过程中的温暖感、体验感和方向感，引导学生从“要我学”向“我要学”转变，提升学生学习主动性和自我发展能力。

本次会议进一步凝聚了学院本科教育改革共识，明确了下一阶段改革重点。学院将围绕拔尖创新人才培养目标，建立改革任务清单和推进机制，持续推进专业建设、课程改革、科研育人和国际化培养模式创新，加快构建具有轻工特色的一流本科人才培养体系。

图、文：薛积玉

初  审：方志强

终  审：谭循恩