为提升青年教师教学能力和课堂教学质量，2023年6月19日，根据学校2022-2023年度新教师研习营培训工作安排，学院教师教学发展分中心组织开展了五山校区2022-2023学年度第二学期新教师教学诊断活动。此次活动邀请了督导委12位专家担任评委，来自全校各学院的27名青年教师参加了教学诊断活动。

活动现场

本次教学诊断活动分为四个场次开展，包含模拟课堂教学和专家评审两个环节。每位新教师自选内容进行课程设计，并进行15分钟的课堂教学。

新教师试讲

 评委们对此次试讲的新教师的课堂教学质量给予充分肯定的同时，也对教师们的课程设计、课件制作、逻辑思维、语言表达、教态仪表、教学方法和手段、课程思政元素挖掘及融入等多个方面进行了逐一细致点评，给出了具体的建议。最后，评委们总结了新教师们的各自教学特色和共性问题，并为新教师们提出了进一步完善的意见和建议。

评委点评

本次教学诊断活动融教学实践、教学观摩、教学交流与评估于一体，不仅为新教师们提供了相互交流学习的机会，还搭建了接受教学专家面对面指导的平台。活动结束后，新教师们表示受益匪浅，在今后的教学工作中将不断进行自我诊断，取长补短，进一步增强责任意识，提升教学能力，不断提高课堂教学质量。（图/文 轻工科学与工程学院教师教学发展分中心）