16级环境科学班以教学评估为契机，于11月5号（周日）晚上7：00在B4-215开展了以学风建设、创先争优为主题的班会活动，号召大家以端正学风为首要目标，建设创先争优为班级精神的先进班集体。

班会整体分为四个部分。首先由16环科班班长郑奕曦同学开始班会内容的第一部分。郑奕曦同学首先用定义与典故讲解了“什么是学风”这个问题，并用一个电影《面对巨人》的片段强调了学风的意义和重要性。

第二个部分是由场下同学自己组成小组讨论班风的具体内容和优秀的班风类型，然后派小组代表进行汇报。

一组代表司燕慧同学着重讲了学习兴趣和学习方法的重要性，认为能保持较高的学习兴趣是优良的班级学风；

二组代表黎维同学在一组的基础上补充了好的学习朋友与生活作风对学风的影响，认为一个好的学习朋友能给自己的学习带来动力；

三组代表王逸凡同学则以从课上课下两个方面来解释了什么是优良学风：课上以本专业课程为例，表明了一个良好的班级上课环境与师生的有效交流能推动我们的学习兴趣，认为这是我们建设学风的方向；课下则希望推动同学们的积极交流，还提出用沙丁鱼效应来为班风建设产生良性循环。

第四组代表吴浩源同学用“勤奋、创新、严谨、务实”四个方面来描述他们组眼中的优良学风，并且还对前一二三组关于学习动力的方面作了一些补充。随后班会的主持人郑奕曦同学在所有同学交流讨论后简单总结了一下同学们的观点，随后给出一些不良学风及原因分析让同学们引以为戒。

随着交流与分享后，同学们已经对学风建设的要求有了自己的看法。于是引出环科班学习委员王逸凡同学向同学们展示2017年班级学习计划，王逸凡同学对今年的班级学习提出了三个想法和一个要求，三个想法包括学习小组在内的学风建设活动，一个要求则是要求环科班今年的课程及格率在95%以上。

班会的最后一个部分我们请来了班主任付名利老师来对班会内容进行点评，并且就学风问题分享他的看法和意见。付名利老师为我们讲了他眼中的学风建设的流程，并形象的归结为：“要我学、我要学、我要学好”这三个流程。讲解完后，付名利老师还解答了部分同学心中的疑惑，为同学的指导了学习的方向。

到此，16级环境科学班的“学风建设、创先争优”主题班会完美结束。相信16环科的同学们在主题班会后能做的越来越好！

环境与能源学院 图、文/2016级环境科学班