为更好地以榜样为镜，发挥榜样力量，示范学院邀请优秀应届毕业生，诉说他们的理想与梦想，展示他们的大学生活，希望能够给学弟学妹带来学习生活上的启示。让我们一起走近他们，聆听他们的故事。
“我们至少要知道自己是来做什么的。”
陈明庆，推免综合排名2/63；2021年材料学院推免研究生复试排名8/130；本科期间，以第一作者发表高水平论文一篇，在2020年先进材料国际化示范学院《当今的材料》学术墙报设计比赛、海报讲解比赛中分别获得第2/20、2/20名；《高分子物理》墙报比赛中荣获Student‘s Choice Award；2021年校学生代表大会代表，2020年材料学院“明辨杯“冠军成员。
海报比赛获奖证书及奖杯
目标明确，步步向前
无目标的努力，犹如在黑暗中远征。
“我们至少要知道自己是来做什么的。”陈明庆很清楚自己每个阶段的目标。大一的时候，他的目标主要是把学习搞好，努力提高自己的分数。虽然不像高中那样有严格的管理制度，他依旧保持高中的学习习惯，晨起背书，除了上课，其他时间基本上都在教室或图书馆学习。“不过论努力程度而言，钟思京同学应该比我更用功，大家要向钟思京学习。”
大一时，Gary老师每周单独开设的Tutorial为陈明庆解决了海量困惑
示范学院鼓励同学们大二就进入实验室，寻找自己的导师。陈明庆知道自己下个阶段的主要任务是科研，于是在大二之前就进入到实验室中，做实验数据，能集中起来的时间他都在实验室里度过。当他认识到自己要多学一些硬核的知识，每天在实验室“上班”可能对自己未来帮助不大时，大三开始他果断选择多花一些时间来整理文献，尝试做一篇综述。
实验室佩戴防毒面具时注意检查气密性
做到更高更快更强，是十分令人高兴的事情。陈明庆秉持这个理念，一直坚持体育锻炼，但他也经历过一些惨痛的教训。大概是急功近利，在一次长距离的拉练中，他拉伤了大腿肌肉，至今未能恢复。不过从这件事中陈明庆深刻地体会到：不是所有问题都能用意志解决，一定要根据自身实际情况制定计划。
代表材料学院参加院际长跑接力获团体季军；个人用时第十三（与专项高水平运动员同台竞技）
比赛前总是神采奕奕、跃跃欲试，每次跑完都累坏了
无悔付出，耕耘总有收获
道路并不总是一帆风顺。也许我们未能走到终点，却开辟出另一条捷径。
陈明庆调侃道自己的确走了一些“弯路”。大三的时候，他投入大量精力在一篇综述论文，希望能够系统地总结一类具有类似结构、类似性能、类似功能的材料，通过结构与性能的关系系统地展开这方面的科研进展。为了做出这篇综述，他花了大量时间阅读这方面的文章，并尝试自己去写，但高投入却不一定意味着高产出。由于各种原因的限制，这篇综述最终还是不了了之。
大三下学期，他发现了一条可能可以解决大科学问题的研究思路，之后他努力克服困难，自主补全相关知识，约不同领域的老师探讨学术，向中科院申请大科学装置的使用机时。但随着他的研究进一步推进，他发现这个思路虽然逻辑上似乎说得过去，但是过于超前，目前尚不能做通。
虽说这两次探索最终都以失败告终，但也使陈明庆受益匪浅。在这个过程中他阅读了无数的文献，反复锤炼了写论文的能力，作为一名本科“研究生”而言水平在这一年里面有了质的提高。不仅如此，在此期间，他不断地与老师交流，收获了很多知识，扫清了许多盲区，锻炼了思维能力、学习能力、交流能力和实验能力。他发现，问问题、面对面与老师交流是涨知识的最快途径。“科研是探索客观规律的过程，也许路径不是我们出发时想的那样，甚至目的地也不如我们所料，但它的确需要我们花费时间在弯路上进行探索。”这就是科研人的付出吧。
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趁年轻时多走点弯路未尝不是好事，因为弯路上也有独特的风景。
家国情怀，国有难自当挺身而出
位卑未敢忘忧国。
2020年，突如其来的疫情席卷中国大地，危难时刻，涌现出一批批逆行者，奋战在抗疫最前线。陈明庆也参加到疫情防控志愿服务工作中去，在公交站对上车的乘客进行测温，工作简单却不平凡。正是无数这样的基层工作者坚守自己的岗位，我们国家才能迅速取得疫情防控攻坚战的胜利。“当时疫情究竟会发展到什么程度还是个未知数，但已经严重影响了人民健康和国家经济发展，作为一个公民，我觉得自己有义务去承担一些责任，当时也没想太多。”言语中，我们感受到一颗纯粹的赤子之心、滚烫的爱国热情。
关于未来陈明庆早已有明确规划，“我希望能以一个不错的博士生身份毕业，然后每年都有论文产出。之后就打算一直做研究，研究一些未知的东西总是很有趣的。”
努力且有担当，目标坚定且从不气馁，远处灯塔闪耀，追梦这条路上，陈明庆从未缺席。
陈明庆给学弟学妹的建议
1.多和别人讨论问题、少自己看文献；多看教材，少看文献——看文献真心不见得是最高效的学习方法；遇到不懂的，多问，少自己琢磨；问问题、面对面与老师交流，是涨知识的最快途径。
2.当自己在一条路上越走越黑的时候，很可能已经陷入了某种误区——这时候要多和老师、师兄师姐交流，注意避免陷入“闭门造车”。
3.如果进实验室不是为了评优评先拼保研的话，本科阶段搞科研重在涨学问，在于体验科研、了解研究方向，不在出成果。
4.从大一开始不放过任何练习口头展示的机会（包括presentation、poster等），用心思考和归纳“怎样才能讲得更好”。
