关关难过关关过，书写无愧于心的青春篇章

个人简介：

同学自述：     

收到程先生的撰稿邀请，深感荣幸之余，亦感慨万千。作为学院2024届本科生中的一员，我深知这份信任背后承载着程院士对青年学子成长的真切关怀，以及他对“以学生为本”教育理念的躬身践行。借此机会，我愿以“亲历者”的视角，回顾我本科四年的蜕变历程，这既是对自我成长的梳理，亦期盼能为学弟学妹们提供些许借鉴。

软物质学院中的挑战与成长

2020年9月踏入华南理工大学前沿软物质学院时，“软物质”三个字对我而言像一本全新未拆封的教科书，既充满神秘感又令人畏惧。面对全英文授课、密集的数理课程和“全员导师制”的三重压力，我曾无数次问自己：“我能扛住吗？”

好在幸运的是，学院的培养模式让我重拾信心。“厚基础、强创新”的理念贯穿始终，从《高分子物理》、《物理化学》等核心课程的理论积淀，到《中级有机化学实验》、《综合化学实验》的实践探索，学院的课程设计既注重基础，又鼓励创新。此外，让我更难忘的是学院老师们的悉心教导。程先生不仅是我们的老师，更像是一位关怀备至的长辈。他始终关注着我们的成长，为每一位本科生安排了一对一的谈话时间。这种交流机会对我而言极为宝贵，无论是在学习上的困惑，还是生活中的烦恼，我都能向程先生请教，每次与他交谈后，都能收获影响我人生决定的意见和建议。

我的科研启蒙之路始于大一的SRP项目，在陈坤老师的指导下，我不仅系统地接触到科研工作的完整流程，更重要的是搭建起理论知识与实践应用的桥梁。大二时我的科研能力在学业导师文韬老师的指导下得到进一步提升，文老师不仅手把手教我们设计实验，更教会我们如何从失败中提炼科学问题。当我在实验室首次获得理想数据时，程先生科学创新就是要走前人没有走过的路，做前人没有做过的事的寄语突然有了具象化的注解。大三时学院开设了很多选修课，涵盖数学、物理、化学、材料等多个方面，周嘉嘉老师板书间流淌的数学之美，张睿老师《数值分析》课程里跳动的算法逻辑，谢晓晨教授用透明胶带演绎的偏光美学……这些镌刻在记忆深处的教学场景，悄然织就了我们跨学科研究的思维网络。

成长从来不是孤独的蜕变

“大学里结交的朋友会是你人生中最珍贵的一段友谊”这是程先生在新生大会上对我们的提点。的确，大学四年的时光，很庆幸身边有一群与我并肩前行的同学。无论是班级同学自发组织学习小组，共同解决学习中的问题，还是大家在班级群里互送的生日祝福，这些点滴的温暖与支持，让我明白：大学从来不是一个人的孤军奋战，而是一群人的彼此照亮。即便未来我们可能很少见面，但每次翻看班级群里的聊天记录，看到同学们朋友圈分享的日常，我都觉得我们好像从未真正分开过。

从标准答案到未知探索

从本科生到研究生的身份转变，远不止是学制的更迭，更是一场思维模式的革新。在接触科研前，我习惯于在课程框架下按部就班地完成实验，追求“标准答案”。然而，当自己真正着手课题时，我才意识到科研的常态是“在未知中摸索方向”，甚至直面“数据与预期完全相悖”的困境。目前我在张志龙老师课题组进行学习，我的研究方向聚焦于量子点材料中激子的行为机制。简单来说，量子点是一种纳米尺度的半导体材料，其激子（电子-空穴对）的离域特性直接影响光电器件的效率，例如太阳能电池的能量转换或LED的发光性能。我们的目标是厘清激子在器件内传输的物理机制，为设计高性能光电器件提供理论支撑。

　　寄语

关关难过关关过，从本科生到研究生，从课堂到实验室，前沿软物质学院见证了我成长的每一步。这里不仅有顶尖的师资与平台，更有一群并肩前行的伙伴。愿每一位学弟学妹都能在这里找到属于自己的科研之光，书写无愧于心的青春篇章！