2026年10月9日晚上，旅游管理系第九期“语旅零距离”师生面对面交流活动在B9-505举行。活动邀请了华南理工大学旅游管理系博士后、香港浸会大学哲学博士陈倩老师就田野调查实操方法与研究思路与同学们进行主题分享和交流。
活动现场
缘起与初探：从7-11便利店出发的“破冰”
活动伊始，陈倩老师以“在日常中发现不寻常”为主题，向大家分享了自己课题的选题缘起。她指出，田野调查并非高深莫测，其核心是引导学习者跳出固有认知，从熟悉场景中挖掘被忽略的研究线索。陈倩老师特别解释了副标题中的“play”，它并非指调研可以随意进行，而是倡导学习者以开放、好奇的心态主动发现调研乐趣。
陈倩老师介绍，其课题源于某天早高峰路过家楼下7-11便利店时的偶然人流观察，随后检索文献发现，现有便利店研究多聚焦商业运营维度，社会文化、人类学视角的研究极少，由此确定了研究方向。调研初期，陈倩老师曾连续一两个月找不到观察切入点，甚至怀疑课题价值。但随着驻场时间不断累积，她逐步观察到：不同区位门店的营业时长、货品配置存在明显差异，同一门店白班与晚班店员的工作内容与空间状态也截然不同——这些都打破了她对便利店标准化的固有认知。陈倩老师由此切入，展开了深入研究。
“Trace”范式拆解：田野工作的五步法
基于亲身实践，陈倩老师提出Trace田野工作范式。Trace兼具“痕迹”与“追踪”双重内涵，一方面指调研是追踪场景下文化与行为痕迹的过程，另一方面代表田野经历也会在研究者自身留下长久印记。范式分为五大实践环节：一是花时间留意，给予灵感充分的发酵时间，不必急于在初期找到明确线索；二是重审日常，跳出消费者、游客等固有身份，从不同参与主体视角重新审视熟悉场景；三是研究问题的提出要像“逛超市”一样广泛收集问题，再逐一核验、逐步收窄到核心问题；四是要结合理论，理论与田野观察是双向适配的动态过程，而非生硬套壳；五是回响日常，田野训练养成的观察习惯，会反哺个人的日常认知与行为，形成深刻记忆。
陈倩老师也客观谈及田野调查的非标准化特质：大量重复劳动、挫败感与不确定性相伴而生。受访者表述简短、回答发散或沉默、调研没有明确截止节点都属于常态，不必因此过度自我否定。同时，陈倩老师也鼓励同学们以好奇心驱动研究、以耐心支撑坚持，指出研究问题很少能仅靠文献阅读获得，多数问题仍源于日常观察与长期积累，有价值的线索往往需要长期的实践和沉淀才能浮现。
活动分享
Q&A：发现与寻找
活动最后，陈倩老师对同学们的科研困惑进行了细致解答。
Q1：零基础同学如何培养学术敏感度，迈出科研第一步？
A1：陈倩老师建议，同学们应先打好理论与研究方法基础，从课程论文、小范围访谈入手积累实操经验，不必急于求成。学术敏感度并非天赋专属，而要像“逛超市”一样广泛收集问题，再在日常观察与文献阅读的往返中逐步打磨，有价值的选题线索往往需要长期沉淀才能浮现。
Q2：案例地选择、访谈过程有哪些注意要点？
A2：选择调研地点时，要跳出消费者、游客等固有身份，从不同参与主体视角重新审视熟悉场景，从被忽略的细节中挖掘研究线索。访谈中遇到受访者沉默、信息输出不足等情况都属调研常态，不必因此自我否定。
本期主题分享会在同学们的热烈掌声中圆满结束。陈倩老师以严谨务实的态度、通俗易懂的表达倾囊相授，现场同学们专注聆听、认真记录，互动氛围热烈。本次活动既解答了同学们在田野选题、观察方法、访谈技巧等方面的困惑，又传递了在日常中发现不寻常的研究理念，为同学们走进田野、开展学术实践提供了宝贵指引。田野调研的种子，正随着这次分享在同学们心中悄然种下——期待更多同学从日常细节中，发现学术研究的无限可能。
活动合影
“语旅零距离”师生面对面交流活动是由旅游管理系主办，系本科教研服务中心、教师党支部、学生工作办公室共同承办，旨在搭建师生沟通交流平台，传播教师学术思想，分享教师的成长经历和人生感悟。每一期“语旅零距离”将邀请专业教师作为分享嘉宾，与同学们交流探讨，开阔学科视野，找寻人生价值，提升发展的内生动力。（图文/ 学生记者团 施青怡 高森雨）