2026年10月25日，华南理工大学乡村振兴学专业课程《艺旅融合下的艺术乡建：理论与方法》开展沉浸式现场教学。课程主讲教师刘丹萍副教授带领乡村振兴学专业的近二十名学生，赴佛山市南海区走进第三届广东南海大地艺术节，沿着有为馆、太平墟、平沙岛三大特色展点实地走访调研，并与项目运营团队展开深度交流。本次教学将课堂从教室延伸至乡野现场，引导学生在真实产业场景中发现问题、拆解逻辑，把艺旅融合的理论知识与乡村振兴的实践需求紧密结合。
广东南海大地艺术节总部有为馆的海报
走读三大片区，感知艺术乡建的在地实践
师生一行循着艺术节策展动线，先后探访有为馆、太平墟、平沙岛三大特色片区，系统观察大地艺术如何与岭南水乡的自然风貌、历史文脉与产业基础深度融合。
本次主要调研的区域
有为馆：产业赋能的艺术枢纽
作为广东南海大地艺术节的永久总部与核心场馆，有为馆坐落于西樵镇听音湖畔，是串联全域艺术资源的重要枢纽。在这里，师生重点参观了第三届广东南海大地艺术节的主题展陈与产业共创成果，了解艺术节如何联动南海本地泛家居、制造业资源，将工业生产能力转化为公共艺术表达。刘丹萍副教授结合课程中“艺术赋能产业转型”的相关理论，引导同学们现场思考：艺术节如何成为区域产业升级的文化接口，让大地艺术不止于审美价值，更成为撬动地方发展的系统性抓手。
有为馆工作人员为师生进行讲解
太平墟：老街烟火的活化新生
西江之畔的太平墟曾是桑园围流域的商贸重镇，历经百年沉浮后，通过艺术节的轻介入式改造实现了活化复兴。师生沿着太平北街缓步前行，看到废旧危楼和闲置旧民居被改造为主题艺术空间，本土商铺招牌经过艺术化设计重焕活力，传统墟市的烟火气与当代艺术的创意感在此自然共生。讲解员介绍，艺术节并未大规模搬迁原住民、颠覆老街生态，而是以空间微改造、业态轻植入的方式，让本地居民与外来游客共享公共空间。同学们边走边记，重点观察艺术介入乡村的“适度性”与“在地性”，思考如何在活化过程中保留社区原生肌理。
太平墟的部分艺术装置
平沙岛：西江孤岛的长期生长
四面环水的平沙岛是本次调研的最后一站，也是艺术节长期主义特质最鲜明的片区。岛上旧蚕房被改造为持续运营的艺术服务站与乡村美术馆，成为三届艺术节以来沉淀的文化据点；艺术家驻留创作的《水上外滩》纪录片、“移动农场”互动装置、蓝色在地招牌系列作品等，均深度嵌入岛上的生产生活场景。师生还走访了由驻岛艺术家改造的小学校空间，了解艺术家长期驻留、与本地居民深度协作的创作模式。从闲置农房到散落式乡村美术馆集群，从传统农业社区到“艺术+文旅+农业”的多元业态，平沙岛的实践让同学们具象地理解了时间沉淀对于艺术乡建的核心价值。
“移动农场”互动装置及艺术家手记
对话运营团队，拆解艺旅项目的现实逻辑
实地走访结束后，师生与南海大地艺术节运营团队开展专题座谈，围绕项目运营架构、效益评估、可持续发展等核心议题展开深度交流。
运营负责人介绍，南海项目是国内首个全域性大地艺术节，覆盖西樵、九江、丹灶三镇共12个艺术片区，实行两年一届的运营周期。团队采用“总部派驻+在地协同”的组织架构，分设三大核心部门：艺术管理部门统筹艺术家对接、版权协作、策展落地与现场执行；运营部门统筹协调政府、艺术家、游客与本地居民多方关系，负责12个片区的日常运维；传播部门负责品牌推广与公众沟通。
针对同学们普遍关注的经济效益与项目可持续性问题，运营负责人坦诚回应：文旅项目属于长周期投资项目，难以在短期内实现理想的账面回报。艺术节本身不设门票，咖啡、文创等仅为配套服务，核心价值在于引流游客停留3-5天，通过吃住行游购娱的综合消费带动区域整体经济。她指出，成熟的大地艺术节往往会经历长期不盈利的艰难阶段，需要持续的品牌沉淀、资源整合与价值转化；同时项目还会受到地方政策导向、治理思路差异等因素影响，推进过程更需战略定力。
交流中，双方还就艺术节的三重价值展开探讨。运营团队表示，社会效应与文化效应难以用金钱直接衡量，却是艺术乡建最根本的底色——它重塑了乡村的公共文化生活，提升了本地居民的文化认同，也刷新了区域的对外文化形象。而经济效益既是政府关注的核心，也是项目持续运营的基础。目前团队正持续跟踪观察政府、本地居民与游客三方反馈，对比平日与黄金周的客流差异，并计划以十年为周期对项目进行长期跟踪评估。刘丹萍副教授结合课程理论与实践议题引导同学们踊跃提问，现场交流热烈，进一步厘清了理论认知与产业现实之间的差异。
深耕实践育人，锚定艺术乡建的学术方向
本次现场教学是华南理工大学乡村振兴学专业推进产教融合、落实“知行合一”育人理念的重要环节。刘丹萍副教授在总结时表示，南海大地艺术节是观察中国本土艺术乡建实践的绝佳样本：它既借鉴了国际大地艺术节的成熟方法论，又充分适配了地方的产业基础、治理逻辑与文化语境；既追求艺术表达的在地性与专业性，又承担着服务乡村振兴、带动区域发展的现实使命。
参与调研的同学们纷纷表示，走出课堂、走进田野，让抽象的理论概念有了具象的落点。此前在课本中学习的“在地性创作”“参与式艺术”“文化赋能乡村”等知识点，在太平墟的老街巷、平沙岛的蚕房美术馆、与运营团队的深度对话中变得立体可感。大家也深刻认识到，艺术乡建不是一蹴而就的形象工程，而是需要时间、耐心与多方协同的系统工程；作为乡村振兴学专业的学生，既要理解艺术规律，也要吃透产业逻辑，更要读懂乡村社会的运行机制。
本次现场教学践行了“把论文写在祖国大地上”的育人理念，为后续课程学习与研究设计打下了扎实的实践基础。后续课程将继续围绕南海大地艺术节案例，引导学生从运营模式创新、社区参与机制、综合效益评估等方向展开深度研究，为艺旅融合赋能乡村振兴贡献华工智慧。
图文 | 马铭慧