在自旋科技研究院，蒋尚达教授长期钻研磁性分子量子相干操控前沿，以交叉融合的视野不断拓展学术边界；他坚守育人一线，根据学生特点因材施教，关注每个人的成长方向。在微观研究与三尺讲台之间，他两者兼顾。

交叉融合，开拓学术新境

蒋尚达教授2011年在北京大学化学学院获得博士学位，获评2013年全国百篇优秀博士论文。此后，他先后在德国斯图加特大学（洪堡学者）、法国国家强磁场实验室从事博士后研究，从化学出发，深入涉猎物理学理论、编程语言与仪器搭建。这段跨学科探索让他深刻认识到：“重大的原始创新往往孕育于不同学科交叉融合的边界地带。”正是这一认知，塑造了他“打破传统藩篱，在交叉融合中培养学生的创新思维与解决问题的能力”的核心育人理念。

归国后，蒋尚达教授围绕磁性分子的量子相干操控开展多角度、多层次研究，提出“笼状结构保护方案”增强分子量子相干性，致力于分子基量子信息材料的开发。他先后获得国家自然科学基金优秀青年科学基金（2018年，结题评优）、国家杰出青年科学基金（2023年，在研），国家自然科学基金基础科学中心项目（2024年，在研），以及日本配位化学会国际创新奖（2022年，该奖设立以来首位中国获奖人）、亚洲配位化学会新星奖（2022年）等荣誉。

因材施教，激发独特潜能

“每个学生都像一个独特的‘磁性分子’，拥有各自不同的‘能级’与‘自旋’特性。”在蒋尚达教授看来，教育没有通用模板。他始终秉持一个朴素的理念：学生各有天性，培养也应当各有路径。但有一条标准是统一的——他常对课题组的学生说：“在你的小方向上，理解要比导师更深，才算真正合格。”这一要求看似严苛，实则是他激励学生走出舒适区、建立学术自信的方式。

为了让学生达到这一标准，课题团队为每一位研究生制定了系统而细致的仪器培训方案，不仅教会他们“如何操作”，更引导他们理解“为什么这样操作”——实验的目的何在、参数设置背后的物理含义是什么、可能出现哪些偏差、又该如何应对。在反复的训练与追问中，学生们逐渐养成独立思考和预判问题的能力。

面对不同类型的学生，蒋尚达教授的引导策略也各有侧重。他坦言，对待在研究上缺少锐气的学生，应当给予鼓励和帮助，和他们共同解决困难，找到新的突破口；对待想法不断但相对浮躁的学生，则要求他做充分的文献调研，把涌出的新点子沉淀下来、成熟起来。这种因势利导、差异化的培养模式，如今已成为研究院育人实践中的鲜明特色。

铸魂育人，践行教育使命

作为研究院党支部书记，蒋尚达教授将党建工作与科研育人深度融合。在《毛泽东诗词中的党史》微党课中，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的诗句给了他极大触动；他将这份革命乐观主义融入对研究生的日常指导，告诉学生科学研究同样需要“迈步从头越”的勇气与坚韧。作为常务副院长，他大力推动化学、物理、材料、电子等多学科深度交叉，建立一体化培养平台。他还特别注重“传帮带”，将科研精神概括为“坚韧不拔的意志品质、乐观向上的人生态度和永葆好奇心的探索精神”。

2026年8月，纪录片《门捷列夫很忙（第二季）》在央视纪录频道播出，蒋尚达教授以“科学顾问”身份参与其中，为相关科学内容把关审定。在他看来，让深奥的化学知识走出象牙塔、面向社会大众，同样是科学教育工作者的应有之义。

“在分子纳米磁体的研究中，我们常常需要尝试数百种分子设计，才能找到那个在特定条件下表现优异的分子。”蒋尚达教授如是说。他正以科学家的严谨与教育家的情怀，在自旋科技研究院这片热土上，潜心育人，匠心筑梦。

编辑：张瑞佳

复审：汪陈

终审：蒋尚达