知行合一强本领

服务社会显担当

“五个一”作业风采展·社会实践篇

在这个变革加速的时代，广袤的社会恰如一部厚重而鲜活的“无字之书”，蕴藏着最生动的知识与最深刻的答案。

暑假期间，铭诚学子投身于田野乡间、社区巷陌与产业前沿，亲历了一场场连接理想与现实的深度探索。他们用双眼观察社会肌理，用热忱叩问时代脉搏。如今，他们带着田野的风霜与基层的故事归来，用真挚的笔触与镜头，记录那些在实践熔炉中淬炼出的思考、感动与成长。

让我们一起展开这幅青春的画卷，走进他们的实践征程，看青春如何扎根于祖国大地，理想又如何在与现实的碰撞中迸发出璀璨光芒。

南海区教育发展中心

22智能1班 卓嘉颖

作为一名铭诚书院智能制造工程专业的大四学生，我始终认为，工科生的视野不应局限于实验室与车间，而应主动走向社会，在多元实践中锤炼综合能力。因此，我报名参加了学校的“笃行计划”，希望能在党政机关实习中了解基层治理的逻辑。经学校与佛山市南海区政府的协调，我被分配到南海区教育发展中心，开启了为期六周的实习。这段经历不仅让我对基层教育生态有了深刻认知，更让我在团队协作、社会观察与责任意识上获得了跨越式成长。

实习的前三周，我与来自其他高校的六名实习生组成团队，在南海区教育局参与新入职教师档案的整理与统计工作。初到岗位时，我曾疑惑：为何一名工科生需要参与如此“基础”的工作？但很快，档案室里泛黄的纸张和密密麻麻的数据给了我答案——教育管理的现代化，恰恰建立在这些看似琐碎的“基本功”之上。

我们七人分工明确：有人负责信息录入，有人核对证件真伪，有人分类归档。得益于团队成员的高效配合，原本繁重的任务在谈笑间顺利完成。我深刻体会到，基层工作的价值往往藏于细节之中。例如，一份档案的错漏可能影响教师职称评定，而精准的数据统计能为教育决策提供可靠依据。

后三周，我们转入桂城中学开展基层教育考察。在与学校管理团队和一线教师的深入交流中，我深刻体会到基础教育在“教育兴国”战略中的重要地位。特别是在新高考改革背景下，基层教育工作者正面临着教学模式转型、学生综合素质培养等全新挑战。通过参与高三班级的日常管理工作，我观察到当前教育实践正在实现三个重要转变：从知识灌输向能力培养转变，从单一评价向多元发展转变，从应试导向向成长导向转变。这些转变生动诠释了“发展素质教育”这一国家教育方针在基层的落地实践。

我们还为高三学生策划主题班会，分享时间管理、压力调节的方法；随班主任巡堂，观察课堂互动与学习状态。当我站在讲台上，看到学生们眼中的期待时，突然意识到，教育的力量在于“唤醒”。一名学生私下告诉我说：“老师，你刚刚的开解让我不再焦虑了。”这种反馈让我感受到，即便短暂的介入，只要方法科学、态度真诚，也能为他人带来积极影响。

离别时，教育发展中心的领导说：“基层需要你们这样有跨界思维的年轻人。”这句话让我深感责任重大。未来，无论是投身制造业还是公共服务，这段经历都将提醒我：真正的“智造”不仅是机器与代码，更是对人与社会的深刻理解与关怀。

六周的实习，从档案室到校园课堂，从数据表格到师生对话，我见证了教育工作的平凡与伟大，也完成了从“旁观者”到“参与者”的蜕变。作为工科生，我将始终铭记：技术之“硬”需与人文之“软”相融，方能为时代发展注入持久动力。而基层，正是这一切的起点。

广东识芯科技微电子有限公司

23微电子2班 陈锦洋

这个暑假，我迈出了从大学校园走向社会的第一步，怀揣着对电子工程专业的浓厚兴趣与对行业实践的渴望，有幸在广东识芯微电子科技有限公司进行了为期一周的实习。

虽然时间短暂，但这段经历却如同一扇窗，让我得以窥见理论知识与产业应用深度融合的壮丽图景，体验了真实职场的工作氛围与节奏，更在动手实践中深化了对专业的理解，收获了远超预期的成长与感悟。

射频识别技术（RFID）

实习启程之初，公司前辈的深入浅出的讲解，为我叩开了射频识别技术（RFID）的神秘大门。

课堂上学习的电磁波理论、阻抗匹配等概念，在此刻变得无比生动具体。我了解到，RFID系统通过外部电磁波与标签进行能量和信息传递，其核心原理之一便是阻抗匹配与否决定了电磁波的反射状态，进而实现数据的读取。这不再是书本上抽象的公式和定义，而是支撑着日常生活中无处不在应用的底层技术：从便捷的门禁卡、高效的物流跟踪到现代化的仓储管理，乃至更广阔的物联网领域。

那一刻，我深切感受到所学知识并非悬浮于空中的楼阁，而是紧密连接着现实世界、推动社会发展的真实力量。这种理论“照进”现实的震撼，极大地激发了我深入探索专业领域的兴趣与动力。

RFID标签样本

机器检测该标签的显示

焊接练习

本次实习的一大亮点在于强调动手实践。在同事小林哥哥的耐心指导下，我得以重新学习并规范了电子焊接这一基础却至关重要的技能。我惊讶地发现，此前自认为掌握的焊接技巧，甚至在持镊子姿势这样的细节上都存在偏差。小林哥哥不厌其烦地示范、纠正，让我深刻体会到工匠精神始于毫末之间的严谨。

随后，我系统地学习了不同规格贴片元件的焊接特点与技巧，并从生疏到逐渐熟练地进行了大量实际操作。每一次成功的焊接，不仅是技术的提升，更是耐心与专注力的锤炼。此外，我还有机会接触并参与了使用嘉立创软件进行PCB布局布线的工作。在另一位经验丰富的哥哥的指点下，我学习如何使布线更加简洁、规范，如何考虑信号完整性、电磁兼容性以及生产工艺的要求。从最初的无从下手到后来能独立完成简单模块的布局，我认识到电子设计不仅是逻辑的实现，更是艺术与工程的结合，需要在有限空间内寻求最优解。

焊接练习

个人总结

回顾这一周，我收获的远不止于技能与知识。我感受到了识芯微电子公司开放、包容、乐于分享的团队文化，每一位前辈都毫无保留地给予指导，让我这位初入社会的学子倍感温暖。我也体会到了企业高效、务实的工作节奏，以及同事们对技术精益求精的追求。

这些无形的熏陶，于我而言是同样宝贵的财富。此次实习，是我职业生涯的一块重要基石。它让我提前了解了行业动态和技术应用前沿，验证并提升了自己的专业实践能力，也结识了良师益友。它更让我清醒地认识到，从学生到职业人，还有很长的路要走，自身在知识深度、工程经验及创新能力上仍有待加强。

未来，我将带着这份宝贵的经历和收获，更加坚定地在电子工程领域深耕细作，夯实理论基础，积极寻求实践机会，不断提升综合素养，为将来更好地服务社会、实现个人价值奠定坚实的基础。

青岛聚能创新微电子设计公司

23微电子2班 刘子实

在过去的两个月里，我有幸在青岛聚能创新微电子设计公司的研发一部完成了专业实习。这次实习像是一座桥梁，让我从课本里的半导体物理公式、集成电路设计理论，一步步走进了真实的芯片研发职场，不仅触摸到了产业界的技术脉搏，更在实践中看清了自己的能力短板与未来方向。

初来乍到：初到公司的第一周，与其说是工作，不如说是一场密集的 “知识充电” 与 “环境适应”。研发一部的张工是我的实习导师，他先带我熟悉了公司的研发流程 —— 从市场部对接客户需求，到算法团队制定芯片架构，再到设计团队完成电路版图与仿真，最后交付测试部进行流片后验证，每个环节都像精密齿轮般咬合。张工笑着说：“微电子行业最忌‘闭门造车’，哪怕你版图画得再漂亮，不符合客户需求、无法量产，也是无用功。” 这句话后来成了我实习期间的 “行动指南”。

技术培训：接下来的技术培训里，我第一次系统接触到了产业界常用的 EDA 工具。在学校实验室，我们主要用的是教学版的Cadence软件，功能简化且操作场景单一，而公司使用的是全功能版Cadence Virtuoso与Synopsys Design Compiler，光软件安装与环境配置就花了我整整一天。

张工从最基础的 “库文件调用” 教起，带着我一步步熟悉版图设计规则：“你看这个MOS管的栅极长度，客户要求的是 40nm 工艺，那你画图时就不能超过±0.5nm的误差，否则流片后良率会大打折扣。” 

为了让我巩固基础，他给了我一套往届实习生的训练任务 —— 绘制一个简单的反相器版图，并进行DRC（设计规则检查）与LVS（版图与原理图一致性检查）。我原以为凭借学校的经验能轻松完成，可实际操作时却频频出错：要么是金属布线间距不符合工艺要求，要么是漏画了衬底接触孔，直到第三天反复修改了 12 版后，才终于让 DRC与 LVS 全部通过。当看到电脑屏幕上弹出 “All Checks Passed” 的绿色提示时，我才真正明白，课本上 “版图设计需满足工艺规则” 的一句话，背后藏着无数需要精准把控的细节。

实习期间，除了技术能力的提升，职场思维的转变也让我印象深刻。在学校做课程项目时，我习惯“追求完美”，常常为了优化一个参数反复修改，导致项目进度滞后。而在公司，项目有严格的时间节点，每周一的项目例会上，每个人都要汇报上周完成的任务与本周计划，若某一环节延误，可能会影响整个芯片的交付周期。

有一次，我为了进一步降低时钟电路的功耗，在一个参数上反复调试了两天，导致原定的仿真任务没有完成。在例会上，张工并没有批评我，而是私下和我说：“在产业界，‘性价比’和‘时效性’往往比‘绝对完美’更重要。你要学会在性能、成本、时间之间找到平衡，而不是陷入单一参数的优化中。”那之后，我开始学着用项目管理的思维规划自己的工作：每天早上列出任务清单，根据优先级排序，遇到问题及时沟通，而不是独自钻研延误进度。这种思维的转变，让我在后续的工作中效率提升了不少，也逐渐适应了职场的节奏。

离开公司那天，张工给了我一本他整理的技术笔记，上面写着：“微电子是一个需要‘坐冷板凳’的行业，既要耐得住研发的寂寞，也要跟得上技术的迭代。”这句话让我深受触动。作为一名即将进入大四的学生，这次青岛的实习经历，不仅为我的专业学习提供了实践支撑，更让我对未来的职业发展有了清晰的规划。

回到学校后，我会把实习中遇到的问题与课本知识结合起来，重点攻克低功耗设计、版图优化等薄弱环节，同时积极参与学校的微电子创新项目，积累更多实战经验。未来，我希望能继续深耕微电子领域，尤其是青岛特色的海洋电子芯片方向，用自己的专业知识为产业发展贡献一份力量。

这次实习，就像我走出校园的第一级成长阶梯，它让我看到了职场的真实模样，也让我更加坚定了自己的职业方向。在未来的道路上，我会带着这次实习的收获与感悟，脚踏实地，不断前行。

山东联诚精密制造股份有限公司

24集电1班 陈星宇

作为集成电路专业的学生，我在联诚精密的实习内容涉及生产车间轮岗和技术部专项实践。在生产车间主要协助工程师进行简单的生产数据记录、零部件初步检测以及生产现场的一些基础工作；在技术部则参与项目资料整理、行业技术研讨会旁听等工作，通过这些实践深入了解精密制造与集成电路技术的结合点。

实习内容

（一）入职培训与企业认知

初入公司，我接受了一系列的入职培训。培训内容涵盖了公司的发展历程、企业文化、规章制度，以及安全生产知识。通过培训，我了解到公司从创立之初，便致力于精密机械零部件领域的深耕，秉持着精益求精、创新进取的企业文化。安全生产培训更是让我深刻认识到在生产一线，安全是一切工作的前提，任何疏忽都可能导致严重的后果。

（二）生产车间轮岗学习

在生产车间轮岗期间，我接触了多个生产环节。在精密铸造车间，我观察熔模铸造工艺流程，记录温度传感器对金属熔液的实时监控数据。这让我认识到微米级公差控制对机器人关节稳定性的决定性作用，也意识到未来若在零件中集成微型传感器芯片，可进一步提升产品智能化水平。

在 CNC 精加工中心，我学习数控机床编程逻辑，发现 G 代码指令系统与集成电路硬件描述语言的相似性。同时协助检测机器人关节模组平面度，使用激光测距仪时，深刻体会到光学传感芯片的关键作用。

（三）技术部专项实践

在技术部，我在工程师指导下整理灵巧手零件的检测报告，还旁听了行业技术研讨会，记录 “人形机器人关节驱动模块化设计” 会议要点，了解到当前舵机控制板普遍采用 ARM架构 MCU，下一代产品将集成更高算力的 RISC-V 芯片以实现实时动态调整。这使我意识到精密机械与芯片的协同创新已成趋势。

（四）学习与交流

在实习期间，公司还为实习生安排了一些与工程师的交流学习活动。我有幸聆听了工程师们关于精密机械零部件研发设计思路、生产工艺优化等方面的讲解。通过与他们的交流，我了解到集成电路技术在精密机械制造中的应用，例如利用芯片实现对生产设备的智能控制，提高生产精度和效率等，这让我对自己所学专业的应用前景有了更直观的认识。

个人实现总结与体会

（一）专业知识的不足与提升

通过这次实习，我深刻意识到自己在专业知识方面的不足。虽然在大一已经学习了一些基础课程，但在实际生产中，涉及到的专业知识和技能远远超出了我的想象。为了弥补这些不足，在实习期间，我主动向工程师请教，查阅相关的专业书籍和资料。在后续的学习中，要更加注重理论与实践的结合，不仅要学好课本上的知识，还要提高自己的动手能力和解决实际问题的能力。

（二）实践能力的锻炼

实习让我得到了充分的实践锻炼。同时，在与不同部门人员沟通协作的过程中，我的工程思维和跨学科沟通能力也得到了培养，学会了从客户需求反推设计要点的逻辑链条，以及用专业术语描述产品特性。

（三）职场氛围与团队合作

在联诚精密的实习，我真切地感受到了职场的氛围。同时，我也深刻体会到了团队合作的重要性。在生产过程中，各个环节的工作人员需要密切配合，才能保证生产的顺利进行；在项目研发中，不同专业背景的人员协同工作，才能推动技术创新。在与同事们的合作中，我学会了如何更好地沟通和协作，如何发挥自己的优势，同时也学会了欣赏和学习他人的长处。

这次在联诚精密的实习经历是我大学生涯中一段宝贵的经历，本次实习如同一座桥梁，连接了集成电路的理论学习与高端制造的实际战场。在联诚精密，我不仅看到机床火花飞溅的震撼，更深刻体会到：每一次机械臂的精准舞动，背后都是无数芯片的精密协作。作为芯片领域的预备工程师，我将带着“让中国零件跳动中国芯”的使命感继续前行。

佛山市朗星社区支教实践

24集电1班 宋雨霏

“以己之微光，燃彼方之炬火；以心之赤诚，赴教育之约期。”当暑期的蝉鸣漫过广东省佛山市朗星社区的街巷，我跟随华南理工大学铭诚书院义教团队，携着一腔热忱踏入课堂，在三尺讲台与童真眼眸的交汇中，书写了一段关于成长的夏日篇章。

初抵社区

初抵社区，旧课桌椅泛着时光的温痕。明亮的教室流淌着暖黄色的灯光，默默等待孩子们的到来。我们褪去在校园中的青涩，在“教”与“学”的双向奔赴里寻找平衡：既是科普技术发展、讲解专业知识的“引路人”；亦是在旁亲手帮助孩子们完成“流体熊”的“陪伴者”。我们在课后游戏的笑声里，接住孩子们的好奇与快乐：套圈、投篮与飞镖，让孩子们在比赛中得到欢乐；与此同时，我们更是以行动设计垃圾分类的互动小游戏，让孩子们在游戏中学会守护家园......我忽然懂得：教育的力量从不是惊雷般的震撼，而是春雨般的浸润，于无声处滋养人心。

实践过程

在朗星社区的三下乡实践中，我和搭档一起负责了“芯片的奥秘”科普课程。面对孩子们充满好奇的眼睛，我们尝试用最生动的比喻和充满趣味的互动实验，带领小朋友们了解芯片。课堂上一次次的互动，让我们和小朋友一起揭开小小芯片背后蕴藏的巨大能量。下课后，看着围在我们身边的小朋友继续好奇地向我们追问这些电路的知识时，我深切感受到了科普的意义——它不仅传递知识，更是在幼小心灵中点燃探索电子科学奥秘的火种。

最后的结营仪式上，当我最后一次拿着麦克站在讲台上时，再次看向那些熟悉的、可爱的面孔时，只觉得初见恍若昨日。在为小朋友们颁发奖状的同时，我们也收到了社区对我们的嘉奖与认可。

个人感想

这场支教，于我们而言更是一场深刻的自我重塑。曾在教室里专注学习与数字的我们，学会了用孩子的语言解释“为什么月亮会跟着人走”；习惯了校园安逸的我们，在烈日下筹备活动时，读懂了“学以致用”四个字的分量。离别那日，孩子们的小手紧紧握着我们，一袋袋亲手烘烤的小饼干被精心打包，带着一封封手写信飞入我们怀中。那瞬间忽然明白，所谓奉献，从来不是牺牲，而是收获——收获了最纯粹的信任，也找到了青春该有的模样。

“为往圣继绝学，为万世开太平”的古训犹在耳畔，新时代的我们虽无先辈驰骋疆场的壮阔，却能以知识为犁，在基层教育的土壤里耕耘，在孩子们最无忧无虑的年华里，悄悄种下种子、留存记忆，点亮好奇的火苗。此次朗星支教，是一次实践，更是一份承诺：我们终将带着这份收获继续前行，以青春之我，筑教育之基，让点点星火，终成燎原之势。

每一次真诚的启发，都可能悄然埋下一颗梦想的种子。期待未来在华工的校园里，能再次遇见这些闪烁着好奇与向往的眼睛！

威海九龙帆船俱乐部

24微电子1班 王玥茗

 作为一名拥有 11 年经验的帆船手，这个夏天，我选择以一种全新的方式回归大海——加入威海九龙帆船俱乐部志愿者团队。怀揣服务社会、传递爱心的初衷，我将对帆船运动的深厚热爱，转化为服务他人、奉献社会的实际行动。这段不同寻常的夏日旅程，不仅让我重温了大海的浩瀚与壮美，更让我领略到志愿服务带来的独特价值与深刻的精神满足，这是一次真正意义上的“扬帆志愿，筑梦蔚蓝”的实践。

工作内容

在俱乐部服务的日子里，我的工作主要围绕两个方面展开，每一个细节都凝聚着我们对帆船运动的热爱与对责任的坚守。

在青少年帆船培训中，我协助教练肩负起教学与引导的双重使命。在教练为学员们系统讲解后，我设计了循序渐进的学习课程。从最基础的帆具认知开始，我耐心讲解每一根帆索的功能，每一个部件的名称，通过实物展示和动手操作相结合的方式，让他子们在短时间内建立起对帆船的初步认识。

在实操环节，我特别注重培养学员的安全意识和团队精神。每次下水前，我都会带领孩子们进行严格的安全检查，手把手教他们正确穿戴救生衣，反复演示落水后的自救方法。在航行训练中，我不仅传授如何根据风向调整帆面角度、如何通过舵柄控制航向等技术要领，更通过小组协作的方式，让孩子们在实践中学会沟通、配合与互相信任。

收获与感谢

通过这次的实践活动，我深刻地体会到团队协作的力量。与志同道合的伙伴们为了共同目标而努力，彼此支持，相互学习，这种集体的智慧和力量远远超出个人能力的总和。另外，十一年的帆船经验在这次服务中获得了新的应用价值。从一名纯粹的帆船手转变为知识的传播者和服务的提供者，让我对帆船运动有了更深入的理解，也让我体会到奉献带来的快乐和持久的心灵满足，是一种看到他人因自己的帮助而成长的真切喜悦。

展望未来，我将继续保持这份服务热情，以实际行动汇聚更多正能量。当夕阳西下，看着学员们带着笑容离开训练基地，我知道，今天我们不仅教会了他们如何扬帆，更在他们心中播下了勇气、自信和团队精神的种子。而这些种子，终将在未来的某一天，长成参天大树，见证着公益的力量和帆船运动的魅力。