以“四个面向”（面向新经济、面向科技前沿、面向世界、面向未来）为基本原则，构建双创教育平台，实现双创教育与专业教育、双创教育与素质教育的深度融合。

1.设立新工科人才培养实验区

一是改造升级现有传统工科专业，打造一批新工科品牌专业。通过“树立人才培养新理念、建立人才培养质量新标准、构建人才培养新模式、打造工程教育课程新体系、实施工程学习新模式”，以点带面提升双创人才培养的整体水平。到2019年，升级约20个适应新经济、新产业需求的传统工科专业。二是以华南理工大学广州国际校区建设为契机，面向当前和未来产业发展急需，重点瞄准国际经济和技术发展前沿，主动对接国家创新驱动发展战略尤其是广东现代产业体系建设和战略性新兴产业发展的需求，在未来3年自主增列15-20个能够适应经济社会发展需要、优势突出、特色鲜明、符合学校学科发展规划要求的新兴工科学科专业（如“数据科学与大数据技术”、“网络空间安全”、“机器人工程”等），大力培养研究型工程师和科技型企业家，主动服务广东和广州经济社会发展主战场。

2.建设创新创业人才培养示范区

一是在电子信息类和计算机类专业探索建立“专业+行业+创业”的双创人才培养示范区。示范区以培养双创精英人才为目标，以“创业意识的培养－创业知识的积累－创业实践的探索－创业项目的孵化”为主线进行双创教育探索；结合职业生涯教育、就业指导、创业教学计划、专业创新教育、第二课堂活动、比赛模拟平台、项目孵化平台多方位多层次逐步推进，构建双创精英人才培养新模式。二是依托创业教育学院，每年在全校选拔组建“创业精英班”，培养具有较强的双创意识与精神、能引领未来发展的高层次创业人才。进入“创业精英班”的学生不脱离原主修专业，学籍管理由原学院负责。“创业精英班”实施专门的培养方案，在专业学习的同时开展创业技能训练、创业意识培养以及创业项目孵化。教学模式采用小班授课，进行虚拟创业操作。实施“多导师制”，即专职教师、校内兼职教师和校外兼职导师按照“1：1：1”比例进行配置。

3.组建粤港澳大湾区设计战略国际协作中心

粤港澳大湾区设计战略国际协作中心按照“健康与可持续产品设计”、“智能化产品与互动体验设计”、“文化创意产品设计”三大主题进行布局。依托若干设计工作室，以导师为主导，以研究生为项目负责人，以本科生为主体，采取灵活的团队模式，开展设计创新活动，并对部分创意成果进行孵化，推动科研教学实践一体化。

以粤港澳大湾区设计战略国际协作中心为依托，建设跨学科、跨行业的华南理工大学设计实践 “国际社区”（包括“国际设计研发转化中心”、“国际大师工作室”等），通过与国际双创导师和国内著名设计企业合作，培育培训500名来自“粤港澳大湾区”的高端设计精英。

4.建设专业学位研究生教育综合改革试验区

一是深化专业学位研究生教育综合改革，构建政产学研深度融合的协同育人体系。以实践创新能力提升为核心，面向职业需求改革课程体系，创新教学方式和考核办法，深入推进地方政府、企业、科研院所与培养单位之间开展宽领域、深层次合作，探索互利共赢的产学研合作。二是以创业教育学院为基础，依托相关优势工科学科，在工商管理硕士或者项目管理工程硕士点增设“创新创业管理”培养方向，面向有一定技术背景和双创经验的在职人员招生，培养“工科+管理”的复合型高层次双创人才。