教育经历 工作经历 讲授课程

研究兴趣  学术服务 期刊发表

著作教材  主持课题 获奖荣誉

刘喜琴，女，汉族，湖南常德人，教授，博士生导师，博士后合作导师，教育部课程思政教学名师，省级一流课程负责人。研究方向为应用语言学、心理语言学、多模态话语研究。现任外国语学院学术委员会委员，兼任教育部国别和区域研究基地（印度洋岛国研究中心）研究员。主持国家社科基金中华学术外译项目、教育部哲学社会科学重大课题攻关项目子课题。出版学术编著和译著各一部，参编《中国大百科全书》语言文字卷。学术论文发表于Journal of Memory and Language，Visual Studies，Digital Scholarship in the Humanities，International Journal of Lexicography，Lexikos及《外语界》等(C)SSCI、A&HCI期刊。任国际互动、语言与认知研究学会（ISSILC）理事，中外语言文化比较学会第二语言加工专业委员会常务理事，中国辞书学会双语辞书专业委员会常务理事。

博士生招收方向：外国语言学及应用语言学

博士后招收方向：外国语言学及应用语言学、跨文化与翻译研究

学术硕士招生方向：应用语言学、心理语言学、多模态话语分析

专业硕士招生方向：英语笔译、英语口译（非全）

访问学者合作方向：外国语言学及应用语言学、跨文化与翻译研究

Xiqin Liu @华工研招办ResearchGateORCIDPublonsGoogleScholar

liuxiqin1234  flxqliu@scut.edu.cn

教育经历Education

2013.09~2017.06    广东外语外贸大学，外国语言学及应用语言学专业，文学博士

1993.09~1996.04    湖南大学，外国语言学及应用语言学专业，文学硕士

1989.09~1993.07    湖南师范大学，英语专业，文学学士

2017.11~2018.11    Visiting colleague, University of Hawaiʻi at Mānoa, Honolulu, USA (in second language studies)

2003.07~2003.08    Visiting scholar, Northwestern Polytechnic University, Fremont, USA (in cross-cultural studies)

工作经历 Employment

2019.09~现在   华南理工大学外国语学院商务英语系  教授

2009.12~2019.08    华南理工大学外国语学院大学英语部  副教授

1999.04~2009.11    华南理工大学外国语学院大学英语部  讲师

1996.04~1999.03    华南理工大学外语系大学英语教研室  助教

讲授课程Teaching

博士生：研究设计与学术写作

硕士生：科研方法导论、语料库语言学

本科生：商务英语阅读、英语写作、英语语法

研究兴趣Research interests

应用语言学 (Applied linguistics)

心理语言学 (Psycholinguistics)

多模态话语研究 (Multimodal discourse studies)

翻译研究 (Translation studies)

学术服务Academic service

[1] 国际互动、语言与认知研究学会（ISSILC）理事

Board member: The International Society for the Study of Interactivity, Language, and Cognition (Odense, Denmark)

[2] 中外语言文化比较学会第二语言加工专业委员会常务理事

Board member: Committee of Second Language Processing, Society for the Comparison of Chinese and Foreign Languages and Cultures (Shanghai, China)

[3] 中国辞书学会双语辞书专业委员会（CBC）常务理事

Board member: ChinaLex Bilingual Committee (Guangzhou, China)

[4] 学术期刊同行评审专家

Peer reviewer / Article editor: Higher Education; Computer Assisted Language Learning; System; Semiotica; Visual Communication; International Journal of Lexicography; Sage Open; Frontiers in Psychology; Frontiers in Computer Science; Journal of Language and Education; TEFLIN Journal;《外语电化教学》

期刊发表Journal Publications

[1] 2023. The Head Constituent Plays a Key Role in the Lexical Boost in Syntactic Priming. Journal of Memory and Language, 131,104416. (SSCI, 2/7, joint first author) https://doi.org/10.1016/j.jml.2023.104416与研究生合作

[2] 2023. Across the Islands: A Multimodal Discourse Analysis of Government Homepages. Visual Studies, 38 (3‒4).(A&HCI, 1/3) https://doi.org/10.1080/1472586X.2022.2062443与研究生合作

[3] 2023. Cultural Specificities of Online Dictionaries for English Learners: Evidence from a User Survey and a Multimodal Discourse Analysis. Digital Scholarship in the Humanities, 38. (SSCI, 2/2, corresponding author) https://doi.org/10.1093/llc/fqad055

[4] 2023. Longitudinal Associations between Sluggish Cognitive Tempo and Academic Achievement in Adolescents: A Mediated Moderation Model. Child Psychiatry and Human Development. (SSCI, 2/5) https://doi.org/10.1007/s10578-023-01559-0

[5] 2023. The Emotion Regulation Mechanism in Neurotic Individuals: The Potential Role of Mindfulness and Cognitive Bias. IJERPH, 20(2). (2/9, joint first author) https://doi.org/10.3390/ijerph20020896

[6] 2023. Associations among Challenge Stress, Hindrance Stress, and Employees’ Innovative Work Behavior: Mediation Effects of Thriving at Work and Emotional Exhaustion. The Journal of Creative Behavior. (SSCI, 5/5) https://doi.org/10.1002/jocb.624

[7] 2023. The Longitudinal Relationship between Prosocial Behavior and Meaning in Life of Junior High School Students: A Three-Wave Cross-Lagged Study. Journal of Adolescence, 95(5). (SSCI, 5/7) https://doi.org/10.1002/jad.12172

[8] 2023. A Narrative Review of Studies on the Syntax-Lexical Semantics Interface: With Special Reference to the Chinese Language.International Journal of Language and Linguistics, 11(3). (1/4) doi: 10.11648/j.ijll.20231103.14与研究生合作

[9] 2023. Review of Mejías-Climent (2022): Enhancing Video Game Localization Through Dubbing. Perspectives. (SSCI, A&HCI, 2/2, corresponding reviewer) https://doi.org/10.1080/0907676X.2023.2195637与研究生合作

[10] 2023. Review of Pérez-Llantada & Luzón (2022): Genre Networks: Intersemiotic Relations in Digital Science Communication. Visual Communication. (SSCI, 2/2, corresponding reviewer) https://doi.org/10.1177/14703572231170391与研究生合作

[11] 2022. Syntactic Priming across Highly Similar Languages Is Not Affected by Language Proficiency. Language, Cognition and Neuroscience,37(4). (SSCI, 5/7) https://doi.org/10.1080/23273798.2021.1994620

[12] 2022. Orthographic Neighborhood Effects in Chinese Reading: A Self-Paced Reading Experiment. The 2022 International Conference on Social Science, Communication and Education. (3/3, corresponding author) 与本科生合作

[13] 2022. Cognitive Control Deficits in Children with Subthreshold Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Frontiers in Human Neuroscience, 16. (SCIE, 3/5) https://doi.org/10.3389/fnhum.2022.835544

[14] 2022. The Reciprocal Longitudinal Relationship between Body Mass Index and Subjective Well-Being in China.Social Science & Medicine, 297. (SSCI, 5/5) https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2022.114829

[15] 2022. Standardized Estimates for Latent Interaction Effects: Method Comparison and Selection Strategy.Acta Psychologica Sinica, 54(91).《心理学报》英文版. (ESCI, CSSCI, 4/4) https://journal.psych.ac.cn/acps/EN/10.3724/SP.J.1041.2022.00091

[16] 2022. Discursive Strategies of a Political Cartoon Video. The 2022 International Conference on Humanities and Education. (1/5, corresponding author) 与研究生合作

[17] 2022. Review of Moya-Guijarro & Ventola (2022): A Multimodal Approach to Challenging Gender Stereotypes in Children’s Picture Books. Critical Arts, 37(1). (SSCI, A&HCI, 2/2, corresponding reviewer) https://doi.org/10.1080/02560046.2022.2152846与研究生合作

[18] 2022. Review of Mu (2020): Understanding Chinese Multilingual Scholars’ Experiences of Writing and Publishing in English. Journal of English for Academic Purposes, 55. (SSCI, 2/2, corresponding reviewer) https://doi.org/10.1016/j.jeap.2021.101059与研究生合作

[19] 2021. For a Better Dictionary: Revisiting Ecolexicography as a New Paradigm. Lexikos, 31. (SSCI, A&HCI, 1/3) https://doi.org/10.5788/31-1-1648

[20] 2021. Review of Sindoni et al. (2017): Mapping Multimodal Performance.Visual Communication. 22(2). (SSCI, 1/2) https://doi.org/10.1177/1470357221996403与研究生合作

[21] 2019. Latent Classes of Smartphone Dictionary Users among Chinese EFL Learners: A Mixed-Method Inquiry into Motivation for Mobile Assisted Language Learning. International Journal of Lexicography, 32(1). (SSCI, A&HCI, 1/3) https://doi.org/10.1093/ijl/ecy019

[22] 2017. Multimodal Exemplification: The Expansion of Meaning in Electronic Dictionaries. Lexikos, 27. (SSCI, A&HCI, 1/1) https://doi.org/10.5788/27-1-1404

[23] 2017. Review of Chan (2017): The Future of Translation Technology. Babel, 63(6). (SSCI, A&HCI, 1/1) https://doi.org/10.1075/babel.00020.liu

[24] 2016. Leader-Follower Congruence in Loneliness, LMX and Turnover Intention. Journal of Managerial Psychology, 31(4). (SSCI, 4/4) https://doi.org/10.1108/JMP-06-2015-0205

[25] 2015. Multimodal Definition: The Multiplication of Meaning in Electronic Dictionaries. Lexikos, 25. (SSCI, A&HCI, 1/1) https://doi.org/10.5788/25-1-1296

[26] 2014. Exploring the Multimodality of EFL Textbooks for Chinese College Students: A Comparative Study. RELC Journal, 45(2). (ESCI, 1/2) https://doi.org/10.1177/0033688214533865

[27] 2023. 创新外语教材编写，实现文化育人目标. 语言与文化研究, 26.（4/4，通讯作者）与研究生合作

[28] 2023. 新文科背景下校本特色外语课程思政研究. 语言与文化研究, 25.（2/4，通讯作者）DOI: 10.19954/j.cnki.lcr.2022.04.054与研究生合作

[29] 2022. 概念整合视域下二语成语加工的语义凸显研究. 外语与外语教学, (2).（CSSCI, 3/3）http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-WYWJ202202006.htm

[30] 2022. 中心词和非中心词在句法启动的词汇增强效应中存在不同的机制. 心理学报, 54 (11).（CSSCI, 4/5）https://doi.org/10.3724/SP.J.1041.2022.001

[31] 2021. 数字化时代教学词典的配例原则与方法. 教育现代化, (70).（1/4）与研究生合作

[32] 2021. 政府网站对外服务平台的国际化路径. 国际援助, (8).（1/2）

[33] 2017. BYU语料库系统及其语言研究应用. 中国教育信息化, (9).（1/2）

[34] 2017. 个性化虚拟语料库及其应用. 中国信息技术教育, (9).（1/2）

[35] 2016. 构建新一代学习词典的新理念和新模式——《二语习得与学习词典研究》评介. 辞书研究, (1).（AMI核心，1/1）

[36] 2007. 大学生英语语法学习观调查及其对语法教学的启示. 外语与外语教学, 29(6).（CSSCI，2/2）

[37] 2005. 新闻报道活动运用于大学英语课的尝试. 外语界, 25(2).（CSSCI，1/2）

[38] 2004. 儿童认知能力与英语教学. 中小学外语教学, 27(5).（北核，2/2）

[39] 2003. 搜索引擎在英语教学中的应用. 中国电化教育, (3).（CSSCI，1/2）

[40] 2003. 关于运用电子笔友通讯提高英文写作教学的建议. 外语电化教学, (4).（CSSCI，2/2）

[41] 2003. 计算机适应性测试：语言测试的新趋势. 华南理工大学学报（社会科学版）, 5 (增刊1).（1/2）

[42] 2003. 透视我国英语测试中的选择题：问题与对策. 华南理工大学学报（社会科学版）, 5 (增刊1).（1/2）

著作教材Books

[1] 2023.《商务英语阅读》. 广州：华南理工大学出版社.（教材，主编）

[2] 2022.《马尔代夫可持续发展研究》(Maldives: Overcoming the Challenges of a Small Island State). 广州：华南理工大学出版社.（译著，主译）

[3] 2021.《汉英翻译技巧》. 第2版. 北京：外语教学与研究出版社.（教材，副主编）

[4] 2021.《中国大百科全书》（语言文字卷）. 第3版. 北京：中国大百科全书出版社.（参编，刘丹青主编）

[5] 2013.《语料库辅助EFL自主学习的多维探索》. 广州：华南理工大学出版社.（学术编著，独著）

[6] 2004/2014.《新世纪大学英语系列教材综合教程2学生用书》. 第1/2版. 上海：上海外语教育出版社.（国家“十二五”规划教材，参编，秦秀白总主编，张怀建主编）

[7] 2004/2014.《新世纪大学英语系列教材综合教程2教师手册》. 第1/2版. 上海：上海外语教育出版社.（国家“十二五”规划教材，参编，秦秀白总主编，张怀建主编）

[8] 2004/2014.《新世纪大学英语系列教材综合教程2学习手册》. 第1/2版. 上海：上海外语教育出版社.（教材，参编，张怀建主编）

[9] 2002.《新世纪大学英语语法》（上册）. 广州：华南理工大学出版社.（教材，参编，贾国栋主编）

[10] 2002.《新世纪大学英语语法》（下册）. 广州：华南理工大学出版社.（教材，参编，贾国栋主编）

主持课题Grants

[1] 国家社科基金中华学术外译项目[19WYYB008]：《汉语语法演化史》英文版，2019‒2025（总经费40万元）

[2] 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目[17JZD039]子课题：英语创意写作与推动中国文化走出去立体实证研究平台建设，2017‒2023

[3] 广东省2022年度本科高校课程思政改革示范项目（“粤教粤心”大家谈典型案例）：新文科背景下校本特色“商务英语阅读”课程思政建设，2023

[4] 广东省哲学社会科学“十三五”规划项目[GD18XWW14]：生态语言学视角下的电子词典多模态研究，2019‒2020

[5] 广东省哲学社会科学“十二五”规划项目[GD15XWW23]：英语动结式的词典多维释义研究，2016‒2017

[6] 广州市哲学社会科学“十三五”规划课题[2019GZGJ24]：广州市政府中英文网站与形象传播的多模态研究，2019‒2020

[7] 广州市哲学社会科学“十三五”规划课题[2016GZGJ68]：构式语法视角下的学习词典释义创新研究，2016‒2017

[8] 中央高校基本科研业务费重大培育项目[ZDPY202214]：增强中国文化自觉的语言认知与心理机制研究，2022‒2023

[9] 中央高校基本科研业务费重大培育项目[ZDPY202036]：中美应急语言体系研究，2020‒2021

[10] 中央高校基本科研业务费重点项目[XYZD201919]：英语电子词典的跨文化研究，2019‒2021

[11] 中央高校基本科研业务费面上项目[2011SM009]：语料库视角下的多模态外语教材探索，2011‒2014

[12] 华南理工大学研究生课程思政示范课程项目：科研方法导论，2022‒2023

[13] 华南理工大学本科精品教材专项建设项目[D6212950]：商务英语阅读，2021‒2023

[14] 华南理工大学“双一流”建设项目[20200081]：新媒体与国家形象建构研究，2020‒2022

[15] 华南理工大学2023年出版基金

[16] 华南理工大学2019年出版基金

[17] 华南理工大学2013年出版基金

[18] 横向课题[N6091550]：ESP实践研究——科技英语培训与翻译，2009‒2010

[19] 教育部大学英语国家精品课程建设项目[B19-Y5050010]子课题：网络辅助英语写作教学研究，2003‒2006

获奖荣誉Awards

[1] 国家级课程思政示范课程“翻译职业与发展”团队教学名师（教育部，2021）

[2] 广东省2021年省级一流本科课程“商务英语阅读”负责人（省教育厅，2022）

[3] 第五届全国高校商务英语竞赛决赛优秀指导教师（2021）

[4] 全国“卓越杯”第三届大学英语演讲比赛优秀指导教师（大连，2019）

[5] 广东省“岭南杯”第七届英语写作大赛优秀指导教师（广州，2019）

[6] 华南理工大学2019年教学成果奖一等奖：新时代本硕博一体化学术英语教学模式改革与实践（2/4）

[7] 华南理工大学2013‒2014学年度本科教学优秀奖二等奖

[8] 广东外语外贸大学2013‒2014学年度邓永豪研究生奖学金

[9] 华南理工大学2008年教学成果奖二等奖：大学英语电子教案的设计原则及方法（6/8）

[10] 高等教育出版社2007年首届“体验杯”全国大学英语电子教案大赛特等奖（6/8）

[11] 华南理工大学2005‒2006学年度本科教学优秀奖二等奖

[12] 华南理工大学2004‒2005学年度本科教学优秀奖二等奖

[13] 华南理工大学2002‒2003学年度本科教学优秀奖三等奖

[14] 华南理工大学2001‒2002学年度本科教学优秀奖三等奖

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