各位老师、各位同学：
    今天是我们法学院全体师生800余人第一次坐在一起；今天我们是为了建设学院良好的教育环境与学习氛围坐在一起的，所以，我们也是为了创造法学院的历史坐在这里的。
    广义地说，学风有二种含义，一是指学院的治学精神、治学态度、治学原则；二是指学生的行为规范和思想道德，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。所以，广义的学风包括教风与学风两个方面。当然，学风有时也特指学生的学习态度和学习风气。在这个意义上，学风，包括教风，是一所大学的灵魂和气质，是一所大学的立校之本，同样也是我们学院的立院之本。
    我们举办教风与学风建设活动，说到底，就是要解决三个问题：为什么学习？学习什么？怎样学习？最终解决学院的治学、读书、做人的风气问题。有的老师或者学生可能提出：这些问题我们很清楚，根本不需要讨论。我的看法不同，以为还是讨论一下的好，所以，上个学期末，我和张书记以及学院的其他领导交换了意见，他们也同意我的意见，我们决定本学期抓抓这个问题。目前，我们的教风和学风不是太好了，而是存在许多问题，已经露出了向不好的方向发展的苗头。俗话说，“千里之堤，溃于蚁穴”。况且我们不是存在蚁穴，而是老鼠洞，黄鼠狼的洞，比蚂蚁洞大得多。这些问题如果不能在学院建设之初就给予高度重视，学院就不能形成自己的良好学风，就没有创造自己的优良传统，就没有为法学院的未来发展奠定好的基础，我们这些华工法学院的第一批建设者就失职了。同时，大学是人生的一个特殊的经历和阶段，学校与学院学风的好坏影响着学习者今后的一生，优良的学风在学生的成才路上起着至关重要的作用。做不好这个工作，我们担任学院领导和老师的人，同样失职了！老师们，同学们，请务必高度重视这个问题，防止和克服不良的教风与学风。鉴于此，我今天的讲话可能比较严厉和不客气，请大家包涵！
    目前最严重的问题就是：学习态度不正，办学宗旨不清。大学是干什么的？老师与学生到大学里工作和学习的目的是什么？不少人对这个问题即使不是存在非常混乱的认识，也至少缺乏清晰的认识。关于这个问题，我们不妨看看各个学校的校训。哈佛大学的校训是：“与亚里士多德为友，与柏拉图为友，与真理为友。” 耶鲁大学的是：“真理和光明”；牛津大学：“主照亮我”；蔡元培先生为北京大学定的校训是：“思想自由、兼容并包”；复旦大学的校训是：“博学而笃志，切问而近思。”清华大学的校训是；“自强不息，厚德载物。”北京师范大学的校训是：“学为人师，行为世范。”南京大学的校训是：“诚朴雄伟，励学敦行。”南开大学的校训是：“允公允能，日新月异。”厦门大学的校训是：“自强不息，止于至善。”苏州大学的校训：“养天地正气，法古今完人”；浙江大学在竺可桢先生任校长的时候，确立了“求是”二字作为校训，对于这两个字，竺先生是这样解释的：“君子盖有举世非之而不顾，千百是非之而不顾者,亦求其是而已矣,岂以一时之毁誉而动心哉，此为我校求是精神之精义。”求是，就是求真理。一个真正的学者和学生，为了寻求真理，必须要有百折不回的气概。他还说：“大学是社会之光，不应随波逐流。”“乱世道德堕落，历史上均是，但大学犹如海上灯塔，吾人不能于此时（抗战时期）降落道德之标准。”在解释“求是”校训时，竺先生还说：“求是的路径，《中庸》说的最好，就是‘博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之’。”我们知道，这正是孙中山先生为中山大学亲笔题写的校训，这个校训今天就在我校的北校区北区院内。咱们学校在讨论新校训时也考虑是否使用它。大学的学风有着许多共性的东西，有人说：对于大学来说，求真、求知、求善的道德感，勇于为社会贡献心力的责任感，是其根本的品格。但凡大学，都闪耀着理想主义的光芒。大学作为“社会的良心”和我们的“精神家园”，必须坚守这种理想主义和社会责任感。我们是传统的理工科大学中的一个法学院，在学校由单科性大学向综合性大学转变的过程中，我们有责任建设一个能够担负起“社会良心” 重负和荣誉的法学院。
    对照之下，我们看看自己，就能够感受到其中的差距。我们为什么教书？为什么研究？为什么学习？一言以蔽之，根本上就是“守望良知”。具体一点，就是通过研究和学习专业知识，服务社会，抵制低俗，守望良知。基于此，我们每个老师和同学都应该思考，自己为社会、为国家，为广东省和广州市社会发展贡献了什么？当低级庸俗的东西和有害公正的行为在社会上蔓延的时候，我们是勇敢抵制，还是随波逐流，甚至同流合污？我们有没有把自己的工作和学习与建立一个公正与正义的社会联系在一起？我看有的人，而且不是个别人，对这个问题的认识是模糊的，具体表现在：
    第一，急功近利严重，探索精神不足。2004年9月我在日本开会，去了北海道大学，这所学校的前身是个农学院，其首任院长美国人克拉克先生离职时告戒学生，“青年人，要胸怀大志！”后人将这句话在学校里立碑宣示。我看后感慨良多。我们有学生只想做大官，挣大钱，不想做大事。我不反对做大官、挣大钱，而且我希望我们每个同学都能够成为做官挣钱的行家里手，我反对的是把做官挣钱作为自己的人生目标。这些都是外在的东西。大家还记得《红楼梦》里的“好了歌”吗？有些东西生不带来，死不带去。人一定要有事业心，要有做大事的雄心壮志，否则，一定是急功近利，患得患失，丧失自我。怎样升官快？逢迎奉承，溜须拍马，脸皮厚。人家指鹿为马，你随声附和；怎样挣钱快？抢银行，违法犯罪，违法乱纪。我们能这么干吗？要做大事，就必须耐得住寂寞，有那种板凳一坐十年苦的坚忍不拔的意志。能提前修炼成正果更好。但是，我们不能总想着走捷径，投机取巧，期待从各种职业规划中，从高人指点中，从家人的帮衬中，从巧妙的求职简历设计上，从各种考证活动中，而不是通过刻苦学习，探索真理，求得一个有发展的职位。有实用价值、能赚钱的东西就学；学得时候，怎样能拿到高分怎样做。人家刻苦学习求得高分，你请客送礼，托关系找门路。这样的话，即使你能够一时得意，也不会有大出息，成不了大气。古语说，“女人家，头发长，见识短”，这是对妇女的歧视，我看真正见识短的，恰恰是这种急功近利的人。老师中也要警惕这种现象。已经被揭露违反学术规范的现象有许多，例如弄虚作假，抄袭，引证不注明，不经认真思考，为发表论文而发表，欺骗科研经费，有的达上千万。这都是急功近利典型的恶果。人说，君子爱材，取之有道。我们每个人向社会索取的时候，都应该问问，我们是不是付出了自己的努力。
    第二，组织纪律涣散，个人利益第一。在市场经济发展的过程中，个人的合法利益应该受到保护，追求个人私利无可厚非，甚至应该鼓励。但是，市场的原则不等于做人的原则，也不能把市场的原则运用到校园的各个角落里。在学生方面，去年2002级同学实习，其中相当一部分同学以个人理由自行撤离实习岗位，给学院造成了极其恶劣的影响。但是问起他们的时候，都是我要考研、我要找工作，我要参加司法考试等，所有的话中间都离不开“我”字，严重的自我。如果同学们毕业的时候还是这么自我，还不能认识到问题的严重性，就是我们教育的失败，整个学院都应该为培养出这样的“毫不利人、专门利己”的学生而感到耻辱。把个人利益摆在首位的必然结果就是只要组织照顾，不要组织纪律。看看我们上课时的情况，光明正大地迟到早退的，上课吃东西的，谈恋爱，交头接耳，睡觉，考试作弊。我不反对谈恋爱，这也是校园的一道美丽的风景，但也用不着这么大张旗鼓，轰轰烈烈的，好象不让别人看到自己有异性朋友就没有成就感。违纪现象从来就有，但是表现得如此理直气壮则很罕见。歪风邪气盛行，就是正气不够。以后有哪位同学继续犯上述错误，我们每个同学都应该用你们厌恶的眼光瞄瞄他，提醒他；而在教师方面，遵守纪律，首先就是遵守学术规范；不能为了某个特殊的目的，就不讲质量，不讲规范。文章是白纸黑字的，老师和学生，尤其是研究生，要对自己的文字负责。不要多年之后，你的孩子拿着你现在发表的文章说：这种东西，难道是你写的吗？其次就是教育学生遵守纪律而不是帮助学生违反纪律。为学生和青年教师开脱，其实就是对违纪行为的鼓励。歪风邪气不制止，正气就不能占上风。
    第三，学习方法不对，办事没有原则。有的老师和同学不钻研科研和学习方法，不在提高自己上下工夫。学生学习不记笔记，甚至没有笔记本，就知道把老师的课件考下来；上课总希望老师能够告诉自己正确结论，而不是自己去探索发现。象中学生那样，对老师盲目依赖。大学的学习，最重要的是提高自己的学习能力，培养自己的法律意识和法律感，以便今后能独立思考和工作；老师们也要努力提高自己。高水平的教学从来都是以高水平的科学研究为基础的，没有创新成果，我们拿什么教育学生？学生又为什么要来学习？今后我们一定要严肃教学纪律。过去，许多人存在一种模糊认识，以为对学生应该以教育为主，关键时候还是要照顾。这是非常糊涂的。真正爱护学生，就是要让他们学到真本事。对那些违反纪律的行为，对考试不及格的同学，不要总是想着“放一码”。这不是爱护学生，而是害了他们。本学期的考试，一定要把司法考试的内容吸收进我们的试卷，老师们确实负起责任，不及格的同学，就要不及格，哪怕人数众多，不要说“法不责众”。有的老师上课信口开河，不做认真准备，考试时以保护学生为名，为学生开绿灯，这不是爱护学生，而是爱护自己；有的老师害怕同学对自己评价不高，害怕学生不愿意选自己的课或者上网攻击自己，就不敢认真履行责任。为讨好学生，放弃原则，这同样出于自我利益的考虑。其实，我们的绝大多数同学都是很好的，表现有差距的同学，也是因为我们抓得不严有侥幸心理的。他们的觉悟不会那么低，老师越负责，就越有意见。有种现象：因为是自己的学生、老朋友的孩子，同乡同学，就不坚持原则，还美其名曰爱护学生和青年人，其实这是不负责任，要么是胆小鬼，要么是徇私舞弊，都是不良风气，歪风邪气。我们有没有这样的勇气，本学期哪怕让一半同学不及格，也要培育好我们学风，包括教风？同学们有没有这样的勇气，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”？能不能组织更多的读书小组和学习小组，改造我们的学习和改进我们的学习方法？在全国性的法律知识或者模拟法庭比赛中赢个大奖回来？能不能用若干年做到：用人单位一听说是华工法学院毕业生就连夜排队等着要？
    第四，缺乏集体荣誉，漠视师道尊严。我们都要学会感谢。学生必须学会感谢老师。古人说，一日为师，终身为父。而我们有的学生只有在求老师办事的时候，才会说几句感谢的话。有的同学见到老师不打招呼，对老师直呼其名。同学们，这是起码的礼仪礼貌，如果我们的学生对老师都缺乏应有的尊重，如何能够尊重别人呢？你在社会上今后何以立足？可能有的同学说，我在家与父母就是朋友关系，外国人都是直呼父母名字的。有这样想法的同学，千万记住，不要把别人当作宽容你一切的父母。我们整个学院的学生和老师都应该学会感谢，感谢国家，感谢社会，感谢学校领导，感谢自己的同事和同学。我们为别人做得再多，也不要总是挂在嘴上；别人为我们做得再少，我们也必须时刻牢记心头。学习感动、感恩、感谢！不要吝啬你的感谢的话语和行动，你会发现，在感谢中你得到的永远大于你的付出。要有集体荣誉感，爱护学院的名誉，不仅不能做损坏学院荣誉的事情，而且听到这种言论，还要进行争辩和斗争。学院工作做得不好，可以提出来，我们改进；不要一觉得受了委屈，无论是否真的委屈，就觉得天要塌了，到处告状。今后，对那些损坏和诋毁学院名誉的人，决不姑息。有问题不是不能向学校反映，也不是不能向社会通报，而是首先自己解决。我有次看到看起来忧国忧民的人在那里诋毁学校，说学校要争取一流大学是不自量力，还要检举揭发学校。这种人是最没有出息的和不道德的，吃着学校的饭，还砸学校的锅。自己不进取，还说风凉话，反对他人上进。
    老师们，同学们：华工法学院是一个新学院，它的历史是从我们开始的。在去年12月学院2005年工作总结和2006年工作要点报告中，我提出2006年我们要讲团结、讲贡献、讲水平。团结不是一团和气，而是团结在奋进的道路上，与不良风气进行坚决斗争，法学院不允许歪风邪气；讲贡献，就是不要总是把个人利益摆在首位，把自己的科研教学和学习活动与学院的命运联系起来，法学院做大做强，是我们华工法律人的根本利益。不要在分蛋糕的时候斤斤计较，而要在做大蛋糕的时候比贡献；讲水平就是为培养高层次人才和提交高水平科研成果培育优良学风和教风。教师要从严执教、严谨治学、教书育人；学生要奋发向上、勤奋学习、努力成才。
    最后，衷心地希望本次教风与学风建设活动能够为法学院的历史留下浓重的一笔。
    以上是我个人的一点认识，欢迎大家批评指正！
    谢谢大家！