第一部分 2010年工作总结 2010年是高教所历史上发展较快的一年，各项工作取得重要进展。全所在学校党委领导和重视下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真分析高教所发展现状，准确把握学校发展要求，进一步解放思想、艰苦奋斗，增强忧患意识和危机意识，坚持以抓基础建设来促进科学发展能力建设，积极拓展发展空间，取得了良好的成效。 一、围绕学校中心任务和重大改革，积极开展校本研究 积极参与学校“985工程”建设的相关工作。“985工程”下一阶段建设是学校实现新一轮跨越式发展的重要契机，对我校进一步发展具有非常重要的意义和作用。根据学校安排，我所参与了学校“985工程”下一阶段建设总体规划相关内容的调研、论证，负责撰写办学自主权、办学体制改革、大学文化建设等方面的论证报告，为学校科学合理地做好建设规划提供参考。 积极参与研究生院专业学位教育改革。参与研究生院受“国家工程硕士专业学位教育指导委员会”委托主持的10个领域“工程硕士学位标准”的研讨和修订工作。针对全日制专业学位研究生教育刚刚开展，相关培养工作还不完善的情况，我所与研究生院专业学位办联合组织了“华南理工大学全日制专业学位研究生培养情况调查”，对我校2009级全部全日制专业学位研究生以及导师、学院管理人员开展了系统的调查工作，并撰写调研报告提供给研究生院参考，为全面了解全日制专业学位研究生培养的现状，制订相应的政策和制度提供了重要参考。积极参与“全日制专业学位教育改革创新工程方案”的研究制定工作，从宏观和微观方面协助研究生院推进我校全日制专业学位研究生培养机制改革。参与我校“工程博士”培养试点工作的研讨，组织开展国外工程博士教育发展情况的研究分析，协助起草“工程博士培养方案”。积极参加我校研究生教育有关工作会议，深入了解和研究我校研究生教育工作中存在的问题与挑战，协助参与《关于进一步加强研究生教育的若干意见》文件的起草修改工作，共同推动我校研究生教育工作的开展。 二、继续加强队伍建设，积极开展高等教育研究 继2009年接收1名有美国知名大学教育学专业硕士和1名985高校高等教育学专业博士之后，继续加强专职研究队伍建设，引进1名具有正高职称的研究人员，专职研究队伍从2007年的1人（硕士学位，副高职称）增至5人（正高职称和副高职称各1人，博士学位3人）。专职研究队伍的加强，为进一步夯实学科发展基础，增强学术发展能力，提高人才培养质量提供了重要保证。 积极申报并承担了一批研究项目。主持国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学一般课题等国家级项目1项，广东省科学事业费科技计划项目等省级项目3项，中国教育学会自学考试分会纪念全国高等教育自学考试制度实施30周年专项课题研究等厅局级项目4项，华南理工大学中央高校基本科研业务费资助项目、华南理工大学2010年学位与研究生教育改革研究立项项目等校级项目7项，项目总经费为46.4万元，是2009年的3.8倍。在国家级项目方面取得重要突破，承担省部级项目的数量大大增加。出版高等教育学专著——《区域高等教育差异发展问题研究》1部。在《教育研究》、《学位与研究生教育》等CSSCI期刊以及其他国内学术期刊上发表论文6篇，在学术会议上宣读论文2篇；撰写咨询报告——《华南理工大学全日制专业学位研究生培养状况调查报告》1份（已被相关部门采用）。参与完成的1项教学成果获第六届广东省高等教育省级教学成果一等奖。我所教师完成的博士学位论文《中国大学学术职业制度变迁研究》荣获中国高等教育学会第六届“高等教育学”优秀博士学位论文提名奖。 进一步加强与高等教育研究领域同行的学术交流，全年共派出13人次参加各类学术会议，如：潘懋元教授从教75周年纪念暨“高等教育的社会责任”学术研讨会、全日制专业学位研究生培养工作会议、第七届全国工程硕士研究生教育工作研讨会、中国高等教育学会院校研究分会第四届国际学术研讨会、第十三届全国大学教育思想研讨会等，我所教师受邀在中国高等教育学会院校研究分会分论坛作主题发言，扩大了我校高等教育研究在全国的学术影响力。积极参加学术组织活动，1人当选中国高等教育学会院校研究分会理事。 三、加强《华南高等工程教育研究》质量建设 严格执行稿件“一稿两审”的匿名评审制度，严把稿源及编辑出版质量关；加强稿件组织，通过向外约稿和内部宣传相结合的方式，刊出了一批理论性强、学术水平高的稿件，稿源质量进一步提高，扩大了刊物在学术界的影响；如期完成全年编辑出版工作，顺利通过省新闻出版局2009年度刊物检查。 为使刊物有长远的发展前景，吸引更多的优质稿源，积极参与人事处职称评定方案的修订工作，经我所争取和学校及人事处的支持，《华南高等工程教育研究》被《华南理工大学专业技术职务申报条件期刊分类标准》列为F类期刊，纳入我校中级职称评审认定的有效期刊范围目录，大大拓展了刊物的发展空间，将进一步促进杂志学术水平的提升。 四、汇聚高等教育研究力量，提高研究水平 在2009年成功启动高等教育研究基金项目的经验基础上，进一步凝练高等教育研究方向，组织申报2010年度高等教育研究基金项目。项目申请人在2010年立项指南的指导下，认真撰写申报书，内容涉及高校创新与定位、本科教育、研究生教育、课程与实验教学、成人及留学生教育、大学文化建设及教育思想和就业等几大类。我所组织专家对64份项目申报书进行匿名函评及会评，根据专家评审结果并综合考虑学校改革发展的需求，择优立项20项，资助总经费为19万元，项目研究涉及教学、科研、管理、文化建设等学校办学的各个重要方面，与学校改革发展密切相关。 五、加强硕士点建设，学科建设取得重要进展 高等教育学硕士点建设是学校“985工程”建设项目之一，我所是硕士点建设的依托基地。2010年，高教所继续协助公共管理学院开展高等教育学硕士点的招生和教学管理工作，完成高等教育学硕士点人才培养方案的修订工作。2010年共招收硕士研究生7人；全年在读研究生20人，毕业4人。 加强学科建设，以高等教育学硕士点为基础，整合专兼职研究队伍的力量和研究成果，积极组织申报“教育学”一级学科硕士学位授予权和教育硕士专业学位授予权。在学校和相关部门的支持下，“教育学”一级学科硕士学位授予点通过公示，是我校2010年通过公示的5个人文社会科学一级学科硕士点之一，这一学科点的建成，将使教育学学科层次得到提升，研究领域得到拓展，并进而成为广东省综合性大学中为数不多的拥有教育学一级学科硕士学位授予权的高校。2010年9月，教育硕士专业学位授予点获得国务院学位委员会批准。这一专业学位授权点的获批，使我所学科建设取得重要进展，教育学专业人才培养范围得到拓展，也使我校成为广东省以理工科见长的综合性研究型大学中唯一一所可以授予教育硕士专业学位的高校。教育硕士专业学位获批之后，我所积极开展教育硕士专业学位点的建设工作，包括调研、组织制定培养方案、申报立项、组织课程建设等。我所派人先后赴华中科技大学、南京师范大学、中山大学、华南师范大学以及广州大学进行调研，收集兄弟院校的办学经验，总结教育硕士的办学经验与教训，为2012年教育硕士专业学位点的顺利招生奠定良好的基础。 加强图书资料建设，购买有关教育学图书资料约130册，图书总量达到约2000册，为硕士点学生学习专业课程、开展研究提供文献支持。为营造浓郁的学术氛围，方便学生查阅网络资料，在办公场地相对紧张的情况下，开辟了学生研修室（38m2），加强了计算机硬件建设，新增高配置计算机7台，学生学习和研究条件得到明显改善，来所里研修的人数和时间增多，学习气氛日益浓厚，学生对高教所的归属感不断增强。 为提高人才培养的质量，活跃学术氛围，组织策划“高等教育研究所学术沙龙”，首届沙龙邀请我所赵庆年研究员做主讲嘉宾，与会者就“什么是研究型大学”这一当前高等教育的热点问题展开讨论。通过举办一系列的学术沙龙，增强了所内学术研究的氛围，进一步扩大了高等教育研究的学术影响力，开拓了学生的学生学术视野，启发了他们的思维，激发了学生开展学术研究和学术交流活动的热情。 为加强硕士生管理，提高人才培养质量，增强学生的凝聚力和归属感，所里召开研究生培养工作座谈会。学生就课程教学、教学实践、学术交流、借阅规定等方面畅所欲言。由于我所大多数导师身份的特殊性，所领导建议学生在正视现实的前提下，认真看待硕士点管理过程中存在的问题，并与学生一起探讨解决途径，尽一切可能创造良好条件，不断提高研究生培养质量。 六、开展专题校史研究，打造“校史文化” 科学理性地继承、接纳学校的历史与文化，是沉积、培育具有社会主义核心价值的大学精神的一种能力与智慧，是提高学校知名度与美誉度的一个途径。 1. 撰写关于学校校园建筑与人文景观方面的专题校史——《让历史告诉未来——历史上的华工校园建筑与人文景观絮语》，约15万字，共有50余幅新老照片。 2. 继续完成广东工业专科学校史稿（简称“工专史”）、革命史的整理编写工作。论证用的文献资料达百万余字，如果在此基础上精选内容，将此作为校史稿(内含革命史)的附录结集出版，当可出版供校庆60周年之用的专题校史丛书之一：广东省立工业专科学校校史稿。目前工专史有3.1万字，革命史有1.7万字。 3. 参加广州市近代史展览馆组织的“广州纪念辛亥革命百年展览”筹备座谈会，建议在搜集实物同时，也要积极地收集文字史料；在黄花岗七十二烈士墓陵园，接受中央电视台国际频道以辛亥革命百年为题的采访；参加在广州起义纪念馆举行的广州市委市府主办、省革命历史博物馆承办的《难忘的岁月——抗美援朝与广州》展览开幕式。因全国抗美援朝运动中有省立广东工业专科学校（简称“工专”）的青年志愿者应征入伍，而工专为华工1952年组建时的4个基本源头之一，承办方因此给我校馈赠5册《我们见证那段血与火的岁月——纪念抗美援朝60周年口述史》。 4. 参与筹办学校纪念张进、冯秉铨教授诞辰100周年座谈会，提供文稿“过人之处——缅怀开辟党对华工领导的张进同志”(5000字)、 “冯秉铨教授生平部分活动年表”(2.6万字)，供学校有关部门参考；对上述两个座谈会的文字、视频及纪念画册，参与从主题到史料确认等筹备工作。 5. 以学校名义，完成台大托付的协助搜集中大上世纪30年代毕业生、台湾音乐大师级人物黄友棣作品与教育史料。因设备及光照等条件限制，暑假利用手抄搜集到有关史料1.7万字，已交给台大。此外，指导档案馆在史料十分匮乏的情况下寻觅出有关台大李校长之父当年的毕业记录；并把原工专校长之一丘琮有关史迹的文字（约7100字）及相关文章送学校，作为开展对台工作的参考资料。 6. 配合学校，对部分研究生进行校情、校史的宣传教育。 七、协助人事处完成新教职工岗前培训 积极协助人事处完成第21期新教职工岗前培训的有关教学及管理工作。本期培训按教师系列、管理系列、实验系列和其他教辅系列分类上课，共有278名新教职工参加培训，我所协助开展了培训组织工作，承担《高等教育学》等课程的授课任务和班主任工作。 八、部门建设目标取得较好成效 1．立足现实，积极探索，增强科学发展能力 虽然学校日益关注高教所的发展，但由于长期以来各方面的原因，高教所发展的基础还比较弱，各项建设面临较大的困难。我们以开展学习实践科学发展观为契机，立足本所发展实际，对高教所发展与管理方面存在的问题进行深入研究，明确了以校本研究为主，在为学校发展服务的同时实现自身发展的思路，根据科学发展观的要求，确立了“着眼长远、统筹规划、分步推进、重点突破”的发展原则，并且立足现状，从一点一滴做起，从最基础的工作做起，把学校的要求和发展的思路逐项具体落实到发展实践中。通过筹划重点选题，研究改革实践，在为学校发展服务中有效地促进了自身发展；通过抓基础建设来促进科学发展能力建设，高教所的发展空间以及在校内的影响力逐步提升，校外发展空间也得到初步拓展，科学发展能力得到明显增强。 2．做好党建与思想政治工作，增强师生凝聚力，营造和谐氛围 进一步解放思想，创新理念，加强全所职工的职业修养和作风建设，每年至少召开一次工作会议，深入探讨分析高教所发展过程中遇到的问题，形成开拓进取、团结合作的工作氛围。党员同志积极参加党办、校办、高教所联合党支部组织的参观黄花岗烈士陵园、珠江夜游等丰富多彩的支部活动，提高了党员的综合素质和党组织的凝聚力与战斗力；踊跃向困难地区（玉树震区、西南旱区等）捐资捐物；积极开展工会活动，所在的机关第一部门工会被评为2007-2009年度先进部门工会。针对高教所业务范围，培养职工爱岗敬业的职业道德，要求管理人员对投稿等外来办事人员热情礼貌，耐心解答每一位作者提出的问题。积极响应学校节约型校园建设号召，提倡节约理念，做到办公双面打印、随手关灯关电、尽量少用空调，努力创造一个低碳、节约、环保的工作环境。集合全所力量，凝聚人心，扎实推进各项工作：在2010年4月的搬家过程中，召开全所工作会议，就搬家方案、路线、搬家公司的选取、物品打包等工作详细部署，全所上下齐动手，用4个小时的时间完成了5车共计25吨物品的搬迁任务。整个搬家过程中体现了我所团结、高效、有序的精神风貌。 3. 加强廉政建设，实行民主、科学管理 加强廉政法规学习，严格执行党风廉政建设责任制，实行民主、科学管理。对招生、审稿、项目立项等工作，坚持公平、公开、匿名评审等原则，做到廉洁自律。在选人用人上，严格执行人事招聘程序，实行公开招聘。严格按照招聘程序公开上网招聘，单位进人考核小组从政治素质、业务能力、学缘结构、品德修养等方面综合考查，从66位求职人员中选拔引进了1名研究员，从920多位应聘者中选拔2名来自985高校的优秀硕士毕业生（管理人员，1人已上岗）。 第二部分落实目标责任情况及存在问题 经过近三年的努力，高教所发展的一些重要基础性工作得到进一步加强，发展空间得到进一步拓展。在落实高教所目标责任方面，2010年基本完成专职研究队伍的组建工作，在就学校发展的重大问题开展研究和取得研究成果方面已经取得了一些进展。由于发展历史和发展基础的特殊性，高教所的发展还存在一些问题，任务仍然十分艰巨。 1．提升《华南高等工程教育研究》办刊水平面临较大的困难 由于《华南高等工程教育研究》目前仍属于广东省资料性连续出版物，受刊物等级及学校职称评定条件的限制，很难收到高水平的稿件，甚至稿源都存在较大问题，刊物质量始终难以提高。尽管今年学校已经将我刊定为职称评定F类期刊，但F类期刊仅为部分中级职称评审条件认定的期刊，作者面太窄，稿源质量始终还是一个问题。 2．教师及硕士点管理机制建设和校本研究有待进一步加强 由于学校的大力支持和高教所的努力，目前专职研究队伍已经达到5人，具备了基本的研究力量。随着教育硕士点的获批及教育学一级学科点的即将建立，根据学科发展的需要，应继续充实教师队伍，提高人才培养质量。由于高教所发展基础和定位的特殊性，教师管理过程中还存在一些问题，如教师人事关系在所内，而考核、职称聘任等又在公共管理学院进行，应理顺管理关系。在开展校本研究方面，在研究生教育研究等方面取得了一些成效，但显示度还不够高，研究方向还显太少。同时也缺乏相应的激励机制，即如何激励教师和管理人员开展面向学校发展需求的校本研究，需要有相应的配套政策和激励措施。在硕士点建设方面，由于基础薄弱、情况特殊，在生源质量、培养体系建设等方面还存在着很多亟待加强的工作。在管理工作方面，目前在岗管理人员（包括领导岗位）只有3人，由于下一步硕士点的教学管理工作转移到所里，管理队伍建设亟待加强。 3．校史编写工作进度需要加快推进 尽管通过专题研究，在校史研究方面取得了一些局部和阶段性成果，但是由于各方面的原因，目前关于1993年以来校史编写工作的总体进展仍比较缓慢，一方面还没有纳入学校总体规划，成书规划尚未明确，另一方面相应的人力和配套投入不足，尚未进入全面推进的阶段。 第三部分 2011年工作要点 2011年，高教所将以科学发展观为指导，认真学习贯彻全国和全省教育工作会议精神和教育规划纲要，坚持解放思想，努力改革创新，按照学校第十五次党代会的要求和2011年工作部署，继续加强自身建设，积极拓展发展空间，根据学校的定位要求，积极推进目标责任任务，进一步提高工作效益，努力为高水平研究型大学建设服务。 一、推进学科建设和队伍建设 获批设立教育硕士专业学位点对于促进我校教育学学科的发展具有十分深远的意义。下一步，根据学科发展规划，启动2011年教育硕士招生工作，做好招生宣传，制定培养方案，构建课程体系，加强教学管理和运行方面的配套体制机制改革；进一步拓展教学实践基地；根据学科发展需要继续加强教师队伍建设，不断提高人才培养质量。根据我所岗位职责，研究修订教师考核管理细则，以新的机制凝聚教师力量，支持和引导教师开展高等教育领域的前沿研究，做好“兴华人才工程”学术团队组建工作，争取进入第四期团队建设规划。积极探索研究室（中心）机制，推进学术组织改革。 二、加强校本研究，提高服务学校的能力 认真履行工作职责，与各相关职能部门加强联系，在现有研究方向基础上扩大合作范围，根据学校改革发展的需求，选取若干个重点研究方向，积极承担学校发展研究任务，深入开展面向学校改革发展需求的校本研究，努力培育出高水平的研究成果，为学校高水平研究型大学建设提供决策咨询，提高服务学校的能力。继续推进校史编写工作，积极探索，推动校史研究的常态化建设，为学校文化建设做出新的贡献。 三、加强项目组织，提高学术研究水平 加强高等教育研究基金项目管理，做好项目中期检查等过程管理，高效、合理地用好高等教育研究基金，努力提高项目研究质量。总结两年来的申报经验，加强项目组织，凝练校本研究方向，开展2011年高教基金项目申报工作，就学校发展过程中遇到的重大问题有针对性地立项资助，争取取得一批有较高学术水平、对学校发展决策起参考作用的成果。整合专兼职研究力量，建立激励机制，充分发挥专职研究人员潜能，鼓励研究人员积极开展高等教育研究，提高学术研究水平，出一批高水平的论文和专著。继续加强省部级科研项目的组织工作，力争承担更多高层次科研项目。 四、进一步加强硕士点建设及学术交流 根据学校学科建设和研究生教育改革的要求和部署，进一步加强高等教育学、教育硕士专业学位硕士点建设和研究生管理，推进课程体系改革，加强教学管理，提升人才培养目标，创新人才培养机制，积极探索研究生培养模式创新。总结现有经验，继续开展理论水平高、针对性强的学术沙龙活动，活跃学术气氛，提高人才培养质量。 五、加强党建和思想政治工作，提高管理水平和服务质量 加强党风和思想政治工作，进一步加强作风建设，强化团结协作、求真务实的意识，使全所保持和谐向上的良好风气。进一步完善各项规章制度，加强内部建设和日常管理，增强职工的职业道德修养，全面提高管理水平和服务质量。 六、加快推进校史编写工作 确定2012年完成1993年以来校史编写工作的目标，继续推进已经开展的校史专题研究，同时积极谋划校史编写总体方案，全面启动校史编写工作，通过建立专兼职结合的写作队伍和专题研究与总体推进相结合的工作机制，推动各单位把校史编写工作纳入工作规划中，力争使校史编写工作取得比较明显的阶段性成果。
| 
