第一部分 2011年工作总结 2011年，高教所在前两年较快发展的基础上，继续保持良好发展势头，在坚持抓基础建设的同时，走内涵式发展道路，在校本服务、队伍建设、学术研究、刊物建设、学科建设、人才培养、校史研究等方面都取得了良好的成效。 一、围绕学校中心任务和重大改革，积极开展校本研究 继续加强“研究生教育”方向的校本研究。协助研究生院完成工程硕士培养的外文资料收集与整理工作，翻译整理出近4万字材料，为研究生院制定我校工程硕士培养的相关制度提供参考；协助研究生院顺利筹建广东省学位与研究生教育学会专业学位工作委员会；协助研究生院开展针对首届全日制工程硕士研究生培养状况的调查工作，共设计3个版本的调查问卷、7个版本的访谈提纲、3个版本的座谈提纲，并多次赴企业和院系参与我校全日制工程硕士研究生培养工作的座谈与访谈工作，先后组织完成对80余人的一对一访谈工作，收集了大量全日制工程硕士研究生培养的第一手资料；协助研究生院完成工程博士的申请与筹备工作，参与相关培养与管理制度的制定与完善工作。 二、继续加强队伍建设，积极开展高等教育研究 接收1名来自“985工程”高校有海外留学背景的教育经济与管理专业博士研究生，专职研究人员达到5人（目前在岗4人），相对稳定的专职研究队伍，为进一步夯实学科发展基础，增强学术发展能力，提高人才培养质量提供了重要保证。 积极申报并承担了一批研究项目。主持广东省学位与研究生教育改革研究重点项目等省级项目1项，广东省教育厅2011年教育教学改革重点项目等厅级项目2项，广州市社会科学规划2011年度一般课题等市级项目1项，华南理工大学中央自主科研业务费项目等校级项目5项，参与国家教育科学“十二五”规划2011年国家一般课题等国家级项目1项，项目总经费为24.3万元。出版高等教育学专著——《规模扩张以来高校专业结构变化研究》、编著出版校史研究著作——《华南理工大学人文建筑之旅》；在《高等工程教育研究》、《教育学术月刊》等CSSCI期刊、核心期刊以及其他国内学术期刊上发表论文12篇，在学术会议上宣读论文2篇；1篇论文被人大复印报刊资料《高等教育》全文转载。 进一步加强与高等教育研究领域同行的学术交流，全年共派出15人次参加各类学术会议，如：全国工程硕士工程领域教育协作组组长第五次全体会议、第六届环境工程领域专业硕士学位培养研讨会、全国学位与研究生教育文理科工作研讨会暨2011年学术年会、全国学位与研究生学会学术交流会、广东省高等教育学专业委员会成立大会暨“我国南方教育高地的目标与对策”研讨会、“学术职业变革”国际会议、2011年全国高等教育研究机构协作组会议暨第三届全国优秀高等教育研究机构表彰大会、教育部理工科高教政策研讨会等。积极参加学术组织活动，1人当选广东省高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事。 三、拓宽《华南高等工程教育研究》发展空间，完成刊期变更工作 严格执行稿件“一稿两审”的匿名评审制度，严把稿源及编辑出版质量关；加强稿件组织，通过向外约稿和内部宣传相结合的方式，刊出了一批理论性强、学术水平高的稿件，稿源质量进一步提高，扩大了刊物在学术界的影响；如期完成全年编辑出版工作，顺利通过省新闻出版局2010年度刊物检查。 为鼓励广大师生开展高等教育研究的积极性，充分展示教育教学改革成果，扩大与国内外同行的交流，进一步提升我校高等教育研究水平，我们向广东省新闻出版局提出将刊期改为季刊，现已获得批准，从2012年开始，《华南高等工程教育研究》将改为季刊出版。改季刊是出于对刊物发展长远考虑的战略性选择，是近30年来刊物发展的必然趋势，有利于刊物持续健康发展。 四、汇聚高等教育研究力量，提高研究水平 总结前两年高等教育研究基金项目申报工作的经验，进一步凝练高等教育研究方向，组织申报2011年度高等教育研究基金项目。项目申请人在2011年立项指南的指导下，认真撰写申报书，内容涉及研究生教育、本科教育、人才培养、文化定位、科研管理、战略管理等六大类。我所组织专家对45份项目申报书进行匿名函评及会评，根据专家评审结果并综合考虑学校改革发展的需求，择优立项16项，资助总经费为18.6万元，项目研究涉及教学、科研、管理、文化建设等学校办学的各个重要方面，与学校改革发展密切相关。 五、开展教育学一级学科建设，承担日常教学管理工作 2010年，在充分整合专兼职研究队伍的基础上，成功申报教育学一级学科硕士学位授予点和教育硕士专业学位授予点。2011年，开展教育学一级学科“985工程”三期建设方案的编制与实施工作。承担全日制教育硕士专业学位（教育管理方向）研究生培养模式构建的建设任务，进行了“培养体系建设”、“学校管理案例专题”、“中小学教育研究方法”、“教育管理的理论与实践——教育领导力培训”等课程建设工作，有关子项目负责人先后前往湛江、深圳、佛山、广州等地调研，目前，“学校管理案例专题”已初步完成课程建设任务。 高等教育学硕士点是我所教育学一级学科硕士点下设的二级学科硕士点。自2004年招收首届硕士生以来，我所一直协助公共管理学院开展高等教育学硕士点的招生和教学管理工作。由于研究生培养过程的相对独立性，经与公共管理学院协商，2011年由我所承担硕士点日常教学管理工作，顺利完成招生、复试、录取、开题、预答辩、答辩等环节工作。2011年共招收硕士研究生12人，比上年增长74.43%；全年在读研究生28人，比去年增长40%；毕业4人，与去年持平。 加强图书资料建设，购买有关教育学图书资料341册，比去年增长172.8%；图书总量达到2167册，增长了18.67%，为硕士点学生学习专业课程、开展研究提供文献支持。为营造浓郁的学术氛围，方便学生查阅网络资料，继续加强计算机硬件建设，淘汰一批低配置电脑，新增高配置计算机3台、空调2台，高配置计算机数量较去年增加57.14%，学生学习和研究条件得到明显改善，来所里研修的人数和时间增多，学习气氛日益浓厚，学生对高教所的归属感不断增强。 六、开展专题校史研究，打造“校史文化” 1. 撰写60周年校庆用书稿（目前已有17万字）。 2. 呈送学校用的广东省立工业专科学校革命史(约8.3万字)及办学史(约3.2万字)两文稿。 3. 完成校领导交办的有关学校办学史的综合分析材料(近5000字)、关于北区校训刻石来源考分析材料（3000字）。 4. 编著校史研究著作——《华南理工大学人文建筑之旅》，共计约15万字，第1版第1次印刷5000册。 5.先后3次参与拟定迎校庆60周年校园老建筑修葺项目，并于末次解答教育部高教司来员对拟定项目的现场提问；为学校师生和到访客人百余人介绍校史；为党办、校办、教务、基建、统战、国际处及档案馆等部处，就校史问题接受咨询并提供文字材料。 七、协助人事处完成新教职工岗前培训 积极协助人事处完成第22期新教职工岗前培训的有关教学及管理工作。本期培训按教师系列、管理系列、实验系列和其他教辅系列分类上课，共有218名新教职工参加培训，我所协助开展了培训组织工作，承担《高等教育学》等课程的授课任务和班主任工作。新教工通过全面而系统的岗前培训，掌握了高等教育理论知识，提高了教学技能，熟悉了校史校情，为履行工作职责做好了充分准备。 八、加强网站及基本建设，新增部分教学科研设备 所内网站是外界了解我所基本情况的一个便捷窗口，由于经费原因，多年来网站用服务器一直由一台配置较低的电脑代替，在日常运行过程中经常出现死机、访问速度慢等问题。随着教育学一级学科的发展，硕士点招生人数逐年增加，网站访问量也不断增大，尤其是在研究生招考期间，考生需从所内网站了解有关招生信息，死机势必会影响招生工作的正常进行。为彻底解决访问网站存在的问题，所里新购置一台高配置服务器，大大加快了我所网站的访问速度，减少了网站的故障率。为解决教工暑期加班的酷热问题，安装空调7台，改善办公条件，截止2011年底，固定资产总数为171台（件），比上年增长20.42%；资产总值为38.35万元，比上年增长47%。 第二部分存在的主要问题 经过近四年的努力，高教所发展的一些重要基础性工作得到进一步加强，发展空间得到进一步拓展。基本完成专职研究队伍的组建工作，在就学校发展的重大问题开展研究和取得研究成果方面已经取得了一些进展。由于发展历史和发展基础的特殊性，高教所的发展还存在一些问题，任务仍然十分艰巨。 1．《华南高等工程教育研究》刊物质量有待提高 虽然《华南高等工程教育研究》从2012年起改为季刊出版，但目前仍属于广东省资料性连续出版物，受刊物等级及学校职称评定条件的限制，很难收到高水平的稿件，甚至稿源都存在较大问题，刊物质量始终难以提高。尽管今年学校已经将我刊定为职称评定F类期刊，但F类期刊仅为部分中级职称评审条件认定的期刊，作者面太窄，稿源质量始终还是一个问题。 2．教师及硕士点管理机制建设和校本研究有待进一步加强 由于学校的大力支持和高教所的努力，专职研究队伍基本达到规模，具备了基本的研究力量。但2011年底1位教师因个人原因调离，队伍规模和发展速度仍然不能满足校本研究和学科建设需求。随着教育学一级学科点以及教育硕士专业学位点的建设，根据学科发展的需要，应继续充实教师队伍，丰富学缘结构，提高人才培养质量。在开展校本研究方面取得了一些成效，但显示度还不够高，研究方向还显太少。同时也缺乏相应的激励机制，即如何激励教师和管理人员开展面向学校发展需求的校本研究，需要有相应的配套政策和激励措施。在硕士点建设方面，由于基础薄弱、情况特殊，在生源质量、培养体系建设等方面还存在着很多亟待加强的工作。 第三部分 2012年工作要点 2012年，高教所将以科学发展观为指导，认真学习贯彻国家和广东省中长期教育改革和发展纲要以及教育部关于提高高等教育质量、提升高校创新能力的一系列重大举措，坚持解放思想，努力改革创新，按照学校改革和发展“十二五”规划和2012年工作部署，继续加强自身建设，积极拓展发展空间，根据学校的定位要求，积极推进目标责任任务，进一步提高工作效率，努力为高水平研究型大学建设服务。 一、推进学科建设和队伍建设 推进学科建设，做好教育学一级学科点建设的规划论证以及2012年“985工程”三期建设项目的实施工作，积极探索和推进按教育学一级学科点招生和培养的新机制。根据学科发展规划，做好教育硕士招生和培养的准备工作；根据学科发展需要继续加强教师队伍建设，不断提高人才培养质量；积极开展教育硕士培养的模式与实践探索，形成办学特色。研究修订教师考核管理细则，以新的机制凝聚教师力量，支持和引导教师开展高等教育领域的前沿研究，积极探索学术团队建设机制。积极探索研究室（中心）机制，推进学术组织改革。加大力度拓展对外交流与合作。 二、加强校本研究，提高服务学校的能力 与各相关职能部门加强联系，在现有研究方向基础上扩大合作范围，根据学校改革发展的需求，选取若干个重点研究方向，积极承担学校发展研究任务，深入开展面向学校改革发展需求的校本研究，努力培育出高水平的研究成果，为学校高水平研究型大学建设提供决策咨询。积极参与学校重大发展规划的论证策划工作，深入观察和研究学校重要发展战略。加强对校内研究力量的汇聚，扩大研究队伍和领域。充分发挥“区域高等教育发展研究中心”、“学位与研究生教育发展研究中心”两个内设研究机构的作用，加强校级科研机构的建设和培育。继续推进校史编写工作，力争编辑出版1-2本校庆60周年校史研究用书；积极探索和推动校史研究的常态化建设，并与学校发展政策与战略研究紧密结合，提高校本研究水平。 三、加强项目组织，提高学术研究水平 加强高等教育研究基金项目管理，做好2009年立项项目结题验收工作，高效、合理地用好高等教育研究基金，努力提高项目研究质量。加强项目组织，凝练校本研究方向，开展2012年高教基金项目申报立项工作，就学校发展过程中遇到的重大问题有针对性地立项资助，争取取得一批有较高学术水平、对学校发展决策起参考作用的成果。整合专兼职研究力量，建立激励机制，充分发挥专职研究人员潜能，鼓励研究人员积极开展高等教育研究，提高学术研究水平，出一批高水平的论文和专著。继续加强省部级科研项目的组织工作，力争承担更多高层次科研项目。 四、进一步加强硕士点建设及学术交流 根据学校学科建设和研究生教育改革的要求和部署，进一步加强高等教育学、教育硕士专业学位硕士点建设和研究生管理，推进课程体系改革，加强教学管理，提升人才培养目标，创新人才培养机制，积极探索研究生培养模式创新。总结现有经验，继续开展理论水平高、针对性强的学术沙龙活动，活跃学术气氛，提高人才培养质量。加强对学科点和硕士生培养的宣传力度，提高影响力。 五、加大宣传力度，完成刊物季刊出版任务 全力做好《华南高等工程教育研究》改为季刊之后的宣传、组稿和出版工作，通过网上通知、针对性约稿、高教项目管理等多种渠道，加强改季刊的宣传，设计启用新的版面，加强高水平稿件的组织力度，确保稿源数量和质量，完成全年出版任务。 六、加强党建和思想政治工作，提高管理水平和服务质量 加强党建和思想政治工作，进一步加强作风建设，强化团结协作、求真务实的意识，使全所保持和谐向上的良好风气。响应学校“为民服务创先争优”活动，根据学校机关作风建设要求，加强日常管理，增强职工的职业道德修养，全面提高管理水平和服务质量。
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