1. 本专业授课老师的目标

教学过程考虑学生学什么，怎么帮助学生学，学生学得如何；以反向设计为指导：从外界需求决定培养目标，以培养目标决定毕业要求，以毕业要求决定课程体系；以持续改进为动力：动态评价并改进培养目标、毕业要求、课程体系和课程大纲。

（1）教学过程以立德树人为根本，教学过程以学生为主，以反向设计为指导。

（2）课程教学大纲中加入对应的毕业要求指标点作为培养目标。

（3）根据毕业要求不断更新其课程教授内容，包括课程内容的教学方法及考试方式。
（4）强调课程的可持续性改进：如何评价课程目标的达成情况（课程达成度分析，学生评教结果，教学督导听课反馈等）；最近一次课程评价结果，做了哪些方面的改进（教学内容、教学方法或课程考核）

2. 本专业授课老师的工作要求

（1）理论课教学：年均授课不低于32学时或至少单独承担一门课堂授课课程。
（2）指导本科毕业实习、毕业设计(论文)
（3）教学模式和方法改革
（4）课程实施和评价
（5）教学技能培训
（6）新教师岗前培训

3. 本专业授课老师的教学激励机制

（1）教学成果奖
（2）教学新秀奖
（3）教学优秀奖
（4）南光卓越教学奖
（5）教学终身成就奖
（6）毕业设计（论文）优秀指导教师奖
（7）科技创新优秀指导教师奖
（8）优秀教研论文奖
（9）课堂教学质量优秀奖
（10）教材编、译补贴奖励
（11）职业规划与求职技巧指导
（12）心理健康教育与咨询